都說(shuō)望子成龍，望女成鳳。自從女兒貝貝生下來(lái)的時(shí)候，我們就刻意把她往神童的教育路上領(lǐng)，買了很多關(guān)于早期教育的書籍，聽(tīng)了無(wú)數(shù)這方面的專家講座，然后“按圖索驥”進(jìn)行培養(yǎng)，一心指望著她成為一個(gè)小小神童。幾年過(guò)去，耗費(fèi)了無(wú)數(shù)的心血，可在這方面卻沒(méi)有看到一點(diǎn)苗頭，直到小學(xué)畢業(yè)，貝貝還是一個(gè)普普通通的孩子。有一回，有人問(wèn)一些孩子長(zhǎng)大后做什么？不少孩子都有著遠(yuǎn)大的理想：做科學(xué)家，成為音樂(lè)家，或是成為電影明星，唯獨(dú)我們家貝貝她擺弄著手中的玩具說(shuō)，我才不要做什么明星、科學(xué)家、音樂(lè)家，我要做媽媽，生一群孩子，天天帶著他們唱歌、跳舞，做游戲。大家頓時(shí)呆住了，我這個(gè)做老爸的恨不得挖個(gè)地縫鉆下去。
自從上小學(xué)開始，貝貝的成績(jī)就一直落后，一個(gè)班50個(gè)孩子，總是排在30名以后，也許這孩子將來(lái)沒(méi)啥出息了，我們整天里唉聲嘆氣，但是貝貝很快樂(lè)，整天和院子中的孩子們游戲，看動(dòng)畫片，儼然成為了孩子王。直到有一回，我們和朋友一起聚餐，一位奧數(shù)拔尖和語(yǔ)文拔尖的孩子為了一盤土豆絲放在誰(shuí)面前爭(zhēng)執(zhí)不休，大人們都束手無(wú)策，倒是貝貝急中生智，想出了做“剪刀、石頭、布”的游戲來(lái)決定，輕輕松松地化解了這場(chǎng)“糾紛”，大人們都夸獎(jiǎng)貝貝懂事、聰明，我們第一次發(fā)現(xiàn)了孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和與其他孩子不一樣的特質(zhì)。
這以后，我們開始換個(gè)角度觀察女兒，原來(lái)，在女兒身上，也閃爍著許多優(yōu)良的品質(zhì)，比如說(shuō)，活潑開朗、樂(lè)于助人、聰明伶俐。這一切，只是因?yàn)槲覀円郧翱偙弧皩W(xué)習(xí)成績(jī)”蒙蔽了，沒(méi)能看到。我們想明白了，神童不重要，成績(jī)好壞不重要，重要的是讓孩子有一個(gè)健康、快樂(lè)、在愛(ài)中成長(zhǎng)的童年。滕道林
