記 者：在孩子的成長中，我們到底是該對(duì)其竭力塑造好呢，還是順其自然好？
曲 蘭：我們成年人，習(xí)慣按照自己以往的經(jīng)驗(yàn)和普遍的功利原則來人為塑造孩子。這種人為塑造，有時(shí)就像要把泥鰍拉成黃鱔一樣，非常不現(xiàn)實(shí)。教育孩子，要學(xué)根雕藝術(shù)家的本事，順著孩子的勢頭，順著孩子的自然天性來塑造，才能達(dá)到巧奪天工的效果。孩子的天性是不可泯滅的，如果塑造過度，壓抑、泯滅了孩子的自然天性，雖然孩子小時(shí)候會(huì)取得一些驕人的成績，但“人造神童”長大后都是會(huì)出問題的。
我在兒子的教育問題上就深有體會(huì)。開始總想把他扭到分?jǐn)?shù)的軌道上來，越扭越糟；而順其自然、因勢利導(dǎo)的時(shí)候，倒出現(xiàn)了“柳暗花明又一村”的景象。孩子都有“無師自通”的本領(lǐng)，他們會(huì)憑本能去學(xué)習(xí)對(duì)他們有用的知識(shí)。而靠本能驅(qū)使學(xué)習(xí)的欲望，恰恰是他們身上最神奇的精神財(cái)富！孩子的成長，常常是“不以人的意志為轉(zhuǎn)移的”。
美國的Dale Grubb醫(yī)生，在美國心理學(xué)會(huì)年會(huì)上提出了自己的發(fā)現(xiàn)。他說，父母順其自然，則孩子富有創(chuàng)造力；而過分積極地陷入創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程，則適得其反。
順其自然是中國真正的本土宗教――道教的宇宙觀。您的孩子可能是條龍，也可能是條蟲，但也可能是猴子，不能讓所有孩子都成龍！
其實(shí)，即便是猴子也沒什么，那孫悟空還不是山大王！很多家長使出吃奶的力氣，寧肯犧牲自己的時(shí)間、精力，甚至自己的未來，也要把孩子往“龍”上推，結(jié)果是扼殺了孩子的天性和潛能。那孫猴兒原本就不是龍?zhí)?，非要它去呼風(fēng)喚雨，倒把那點(diǎn)兒七十二變的本事弄沒了，既未成龍，也當(dāng)不上山大王了。
采訪感言
曲蘭老師的兒子從小就不適應(yīng)大一統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校教育，如果要他每天規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里死啃書本，他的命運(yùn)會(huì)怎樣，我們不難想象。曲蘭老師在關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)機(jī)立斷，幫助兒子逃離學(xué)校，開始實(shí)施她的個(gè)性化、數(shù)字化教育，這是很有遠(yuǎn)見卓識(shí)的高明選擇。
不過，據(jù)她說這還是有違她的初衷的。兒子讀中專是非常無奈的選擇，后來又從中專退學(xué)，徹底放棄考大學(xué)的機(jī)會(huì)，更是心不甘情不愿的事――誰叫我們的教育體制、人才培養(yǎng)機(jī)制還是那么機(jī)械、呆板、不適宜特殊人才的培養(yǎng)需求呢？
