記 者：那家庭智育的目標(biāo)應(yīng)該是什么呢？
王寶祥：有學(xué)歷有能力那當(dāng)然是最理想的了。沒有高學(xué)歷，孩子通過專業(yè)技能的培訓(xùn)，走入社會，發(fā)揮專業(yè)技能的特長，成為自食其力的勞動者，這樣的孩子，同樣具有發(fā)展的潛力。有學(xué)歷、無能力是教育投入和教育產(chǎn)出嚴(yán)重不成正比的表現(xiàn)，這是教育的悲哀，是最應(yīng)該杜絕的情況。北歐一些國家，多數(shù)青年人是通過職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的，他們沒有高學(xué)歷，但有技能專長，能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
理想的智育是在重視人格教育的前提下，在幫助孩子獲取知識的同時(shí)，幫助孩子贏得獲取知識的能力。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)呼喚造就千千萬萬的具有高度創(chuàng)新意識、高度創(chuàng)造力、具有豐富的科學(xué)知識、具有很強(qiáng)的自學(xué)能力、同時(shí)對社會對家庭負(fù)責(zé)任、對社會發(fā)展具有高度適應(yīng)性的人才。家庭教育，通過培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、持久濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神，從多方面拓展孩子的視野，培養(yǎng)孩子的能力，就能達(dá)到這樣的預(yù)期目的。
采訪感言
王寶祥老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)、很有學(xué)識、很能給予人現(xiàn)實(shí)幫助的教育專家。讀他的書，聆聽他的教誨，會感到他的思維是那么的清晰，他的推理是那么的嚴(yán)密，他的演說是那么的富有感染力。因?yàn)椴皇侵貜?fù)別人的聲音，不是賣弄膚淺的家教小技巧，所以我們一下子就會被他的聲音所吸引，被他層層展開的教育理論和撲面而來的教育實(shí)踐所折服。
