家長究竟應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立能力

編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網(wǎng)

  許多家長至今沒有意識到獨立性教育的重要性,在教育自己的孩子的時候犯了很多不該犯的錯誤,到了孩子長大時又埋怨孩子永遠(yuǎn)長不大,總讓做父母的操心。殊不知,錯誤正是自己造成的。專家指出:如果父母愛孩子,就要從小培養(yǎng)他的獨立性,讓他自己去走路?! ?

  獨立性教育缺失

  造就“畸形兒”

  小王是省城一所高校里的大二學(xué)生,學(xué)習(xí)成績在班里一直很優(yōu)秀,然而在生活上卻經(jīng)常遇到麻煩。班里搞衛(wèi)生突擊檢查,班主任點了他的名字,原因是被褥太臟,衣物凌亂。在人際關(guān)系方面,他也是四處碰壁,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生口角。幸好他的父母每星期都會從家里開車來看他,幫他帶來換洗的衣物,同時囑咐他寢室的同學(xué)幫忙照顧小王。老師們對他的評價是:學(xué)習(xí)能力突出,但是將來真正踏入社會恐怕會遇到很多麻煩,因為他獨立生活能力太差。

  像小王這樣的例子并不少見,如有些大學(xué)生需要雇保姆,有的甚至家長親自上陣,在學(xué)校附近租房子照顧這些“天之驕子”。

  “獨立性教育的缺失,是造成這種現(xiàn)象的根本原因?!鄙綎|師范大學(xué)張小永副教授說道。她認(rèn)為,中小學(xué)時期對孩子的獨立性教育對他們將來走向社會,成功立足極為重要,但許多家長卻沒有意識到獨立性教育的重要性,在教育自己孩子的時候犯了很多不該犯的錯誤,到了孩子長大時又埋怨孩子永遠(yuǎn)長不大,總讓做父母的操心。

  家庭教育的三個誤區(qū)

  “這首先要從家長身上找原因?!睆埨蠋熣J(rèn)為現(xiàn)在家庭教育主要存在以下幾個誤區(qū)。

  片面強調(diào)物質(zhì)條件,忽視孩子心理性格的成長。許多家長錯誤地認(rèn)為家長的責(zé)任就是給孩子提供生長發(fā)育所需要的各種物質(zhì)條件。殊不知心理的成長發(fā)展與生理上的成長同樣重要。還有部分家長把自己看成是孩子精神世界的塑造者,致使孩子的精神世界缺乏真實內(nèi)容,沒有自己的想法。

  把包辦、縱容當(dāng)作愛。有的家長代替孩子度過了成長的重要步驟,以“怕浪費時間”、“怕累著”為由,來代替孩子做每一件事情,從表面上看是為孩子好,實際上許多在大人眼里看似簡單的事,對于孩子來說卻是重要的成長經(jīng)歷,家長替代他們完成的同時,也使孩子失去了通過這些實踐來成長的機會。

  只要學(xué)習(xí)好就能“一俊遮百丑”。還有些家長覺得孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),因此只要學(xué)習(xí)好,其他的就無所謂了,甚至對孩子不合理的要求也盡量遷就和滿足,對一些錯誤做法也縱容和包庇。殊不知,幼時缺乏對不良行為的教育和約束,就會造成孩子任性、自私,缺少同情心和責(zé)任心,將來也就不能和諧地與他人相處。

  獨立能力該怎樣培養(yǎng)

  張老師認(rèn)為,要培養(yǎng)孩子的獨立性,家長首先要以身作則,要為孩子創(chuàng)造各種獨立做事的條件,不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А保瑤椭⒆訌娀晕乙庾R,激發(fā)孩子的主觀能動性。

  要放手讓孩子做力所能及的事情。凡是孩子自己能做的就讓他自己做,不要代替他。孩子只要愿意做,我們就鼓勵他,使他獲得自信。

  家長還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子初步思考的能力。凡是孩子自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想,培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣和能力。

  另外,家長要培養(yǎng)孩子自己做決定的能力。凡是可以讓孩子參加談?wù)撟鳑Q定的事情一定要讓孩子參加,比如雙休日到哪兒玩,讓孩子作為平等的一員參與意見,如果可行就采納。

  最后,在培養(yǎng)孩子獨立性的同時,還需要培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)。因為孩子在獨立做事情的時候,很容易遇到困難,受到挫折而放棄努力,這時家長就要堅持,不能覺得孩子可憐而妥協(xié)。鼓勵他,幫助他,要知道,孩子總是要長大的,未來的路要靠他們自己去走。如果我們愛孩子,就要從小培養(yǎng)他的獨立性,讓他自己去走路。

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