前日，在天津舉行的社會(huì)科學(xué)普及周咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)，一些家長(zhǎng)向天津市家庭教育研究會(huì)專(zhuān)家發(fā)出類(lèi)似“孩子不聽(tīng)話”，“管不了”這樣的抱怨。教育專(zhuān)家認(rèn)為，出現(xiàn)這些情況是因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)視孩子的權(quán)利，將孩子視為自己的附庸。如果家長(zhǎng)一味這樣下去，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)幫倒忙。
天津市家庭教育研究會(huì)在一所小學(xué)372名學(xué)生和他們的家長(zhǎng)中做了一份調(diào)查，結(jié)果顯示有近七成的孩子說(shuō)“ 我想做的事家長(zhǎng)不讓我做”；有近六成的孩子說(shuō)“決定我的事家長(zhǎng)不聽(tīng)我的意見(jiàn)”；有近五成的孩子說(shuō)“ 家長(zhǎng)不站在我的角度考慮問(wèn)題”；四成的孩子說(shuō)“我覺(jué)得大人不尊重我”……
有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，在孩子們的表述中我們可以看到，家長(zhǎng)總是習(xí)慣于自作主張，以自己的意志去左右孩子。在一些家長(zhǎng)的潛意識(shí)中“我這樣做是為了你好，你得聽(tīng)我的”。
專(zhuān)家表示，這樣“愛(ài)孩子”，是把自己放在了與孩子對(duì)立的位置上了，把孩子當(dāng)作了自己的附庸，而忽視了孩子自身的生存、發(fā)展規(guī)律和需求，孩子體會(huì)不到“愛(ài)”應(yīng)該帶給他的幸福和溫馨，也沒(méi)有在這樣的“愛(ài)”中獲得積極的發(fā)展--這是以家長(zhǎng)為本的教育觀，沒(méi)有把孩子當(dāng)作一個(gè)權(quán)利的主體，其結(jié)果是給孩子的成長(zhǎng)制造了障礙。
