學校經(jīng)常布置一些鍛煉孩子能力的作業(yè),比如智慧題、手工作業(yè)等,孩子能力有限,很難獨立完成,需要家長的幫助,本該是孩子一個人的學習,現(xiàn)在動輒就要牽涉到家長,對此,家長們覺得困惑。本期家長沙龍里,家長們就此問題展開了討論。
雖不情愿但也無奈
琪琪:現(xiàn)在很多作業(yè)孩子一個人是完成不了的,與其說是考孩子,有時候還不如說是考家長呢。手工、科技、手抄報……我的孩子從一年級開始,就不斷地做,而且還要做得好,為了班級展出、學校拿名次。在這種情況下,家長就不得不幫孩子做了。我覺得,班級里只要有幾個能手就可以了,不需要各個都要求做得很好,孩子擅長的都不一樣。記得一次手工制作,要求做手工花(絲襪面料),我們幫著做了一個多星期,好辛苦,結(jié)果學校卻不收,說是太精致了,不像孩子做的。
馳弋媽:我們小時候做作業(yè)父母都沒有盯著,全是靠我們自覺完成。而現(xiàn)在的孩子寫好作業(yè),學校都要求家長簽字,這其實也是給家長布置作業(yè)。學校不僅要教書,還要循序漸進地培養(yǎng)孩子自覺自律的學習習慣,這才是最重要的。
該出手時還應出手
大羅山:家長應根據(jù)課外作業(yè)的難度而定。功課類的作業(yè),孩子一般都可獨立完成,但是一些社會調(diào)查類的課外作業(yè),家長有時間最好帶孩子去,安全有保障,而且質(zhì)量更高。但是家長要注意一點,就算是家長幫孩子做一些課外作業(yè),主動權還是在孩子手里。家長只是做一些協(xié)助和引導工作。家長要從協(xié)“有為”變?yōu)椤盁o為”,做一個旁觀者。
點點星光:做手抄報之類的課外作業(yè),我認為孩子如果是感興趣的,家長幫忙查查資料,打打下手,無可厚非。但是為了拿名次去特意做,我覺得沒必要。一切要以孩子的興趣為主。
欣欣:現(xiàn)在的家長對孩子學習十分重視,對孩子完成不了的作業(yè)置之不理那是不可能的,但我們要培養(yǎng)孩子的學習態(tài)度,然后慢慢引導他,培養(yǎng)孩子的學習習慣,孩子自然而然地就會自覺了。