家長最怕什么？被老師請去學校談話吧。杭師附小四年級的一個班，最近有幾位家長，被老師請去辦公室，客客氣氣的――陪孩子完成作業(yè)。
“霉都給你倒光啦！不要再有下次啦！”回家路上老子訓兒子。
“爸爸不要怕，我們老師犯規(guī)了，還要向我們全班做檢討哩。”兒子安慰老子，還一副很是盼望的樣子。
星期六，去杭師附小旁聽了他們的家委會會議，聽說了有關“作業(yè)契約”的趣事。
家委會上討論了兩個話題，第一個是：“我們需要‘無作業(yè)日’嗎”――這是本報剛剛做過的熱烈討論，顯然余音未絕，意猶未盡。第二個是：“這樣的‘做規(guī)矩’要不要”――說的就是該校四年級某班制定“數學作業(yè)班規(guī)”，為培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣做規(guī)矩。
兩個話題，其實是同一個主題：把孩子從繁重的課業(yè)中解放出來，還他們一個快樂的童年。
實際上，“無作業(yè)日”報道推出的次日，杭師附小的邱向理校長就告訴我們，他們正在試行這個“作業(yè)班規(guī)”：
●老師每節(jié)課必須留出十分鐘時間，讓學生完成課堂作業(yè)，回家作業(yè)每天不超過20分鐘的量。如果老師不能做到其中一條，由數學課代表警告老師，并將老師名字公示在黑板上一天，老師還要向全班做檢討。
●學生也要做到及時上交作業(yè)，有錯必須訂正，直到老師打五角星為止。和老師的待遇一樣，學生不能做到其中一條，也要受到警告，并請家長到數學老師辦公室陪同孩子完成。
這份班規(guī)，是數學老師和孩子們共同商量、修改以后，由老師起草、打印成文稿，雙方鄭重其事締結的契約。
到目前為止，有幾位家長已被請去了辦公室。老師守住了諾言，還沒有被學生抓到“小辮子”。
效果如何？做作業(yè)拖拉、作業(yè)錯誤率高、訂正習慣不好的行為習慣，大大改觀。
真正從中受益的，還是孩子，還他們一個做人的權利：多出來的時間，可以盡情玩耍。
杭師附小很多家長還是第一次聽說這件事。有人驚嘆：“太牛了！”
牛的是，班規(guī)對老師也有制約――孩子有高效完成作業(yè)的義務，家長有監(jiān)督的義務，老師有作業(yè)設計的義務。做作業(yè)，成為學生、家長、老師三方的責任。違反游戲規(guī)則，要接受懲罰：學生被警告，老師做檢討，家長則請去辦公室――責任面前，人人平等。小小一份契約，還有民主、平等意識的培育！
教育真的是一樁潤物細無聲的功業(yè)。
