壓服教育
有的家長平時對孩子缺乏說服教育，常常采取壓服的辦法。當孩子成為“雙差生”時，怒發(fā)沖冠，對孩子怒斥道：再不好好學(xué)習(xí)，就不給你什么什么穿，不給你什么什么吃……
有的家長看到孩子已染上抽煙的惡習(xí)，不是著重從思想上進行教育，而是“凍結(jié)”孩子的一切零用錢。有的家長為了激勵孩子學(xué)習(xí)進步，把“分數(shù)與金錢掛鉤”，使孩子感到巨大的心理壓力，這實際上對孩子是一種變相的壓服和威脅。
孩子成了“雙差生”，就揚言在經(jīng)濟上“這不給那不給”，這只是家長的一種發(fā)泄而已，并不能起到教育孩子的作用。相反，這種做法會促使孩子產(chǎn)生逆反心理，變得更加是非不分，更會使孩子產(chǎn)生錯誤的金錢觀和道德觀。
為了杜絕孩子玩游戲機和吸煙等行為，不給孩子零用錢，也不給購買學(xué)習(xí)用品、書籍的錢，這樣做雖然有一定的效果，但往往會使孩子瞞著家長用吃早點的錢偷偷打游戲機或買散煙抽。年齡稍大的孩子甚至發(fā)展到搶比自己小的學(xué)生的錢，以供自己花銷。
“分數(shù)與金錢掛鉤”的辦法，會使有的孩子受不了壓力而逃學(xué)、出走甚至自殺。有位家長因兒子的學(xué)習(xí)成績一直處于中游水平而苦惱，于是他想出一個提高兒子學(xué)習(xí)積極性的“辦法”，即每次作業(yè)獲85分發(fā)獎金5元，每提高5分增發(fā)2元。此辦法果然“立竿見影”，兒子作業(yè)上的“√”越來越多，作業(yè)分數(shù)越來越高，這位家長支付的獎金額也越來越高。但兒子的考試成績卻越來越差。原來兒子是用自己得的獎金作資本，雇“工”做作業(yè)，落得既輕松又實惠，將不做作業(yè)節(jié)省出來的時間和“賺”的錢去玩游戲機。如果說這位家長用金錢刺激作為提高孩子學(xué)習(xí)成績的手段終歸失敗的話，那么還有更大的失敗隱藏在背后，即孩子會覺得：只要有了錢就可以輕松愉快。家長在采用金錢調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的時候，應(yīng)該考慮是否會產(chǎn)生思想道德方面的負效應(yīng)。如果家長千辛萬苦，卻培養(yǎng)出孩子自私、任性、依賴的性格，甚至道德淪喪，那豈不是很可悲嗎？
