青青到紅紅家玩耍，紅紅拿出了她最喜歡的泰迪熊，青青也帶來(lái)了心愛(ài)的小皮球。歡樂(lè)融洽的氣氛剛持續(xù)一會(huì)兒，客廳里忽然傳來(lái)了兩人的吵鬧聲，紅紅媽連忙過(guò)去了解究竟。原來(lái)，青青想玩紅紅的泰迪熊，紅紅不給，還非要青青把小皮球給她玩，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)，爭(zhēng)執(zhí)就這樣發(fā)生了。
紅紅媽想了想，決定先不指責(zé)孩子的過(guò)錯(cuò)，她對(duì)兩人說(shuō)：“你們想不想和森林里的小白兔玩游戲呢？”孩子們的興致馬上被“游戲”兩個(gè)字吸引住了，興奮地說(shuō)：“想啊，我們?cè)撛趺赐婺?？”紅紅媽說(shuō)：“小白兔來(lái)到了森林里，獨(dú)自一人非常寂寞，想玩玩具了，可是哪里有玩具呢？”青青聽(tīng)了，毫不猶豫地拿出自己的小皮球，說(shuō)：“我有小皮球，讓我和小白兔一起玩吧！”紅紅也迫不及待地說(shuō)：“我有泰迪熊，讓我也陪小白兔玩吧！”兩個(gè)孩子樂(lè)顛顛地拿出自己的玩具，忽然間明白了這才是最快樂(lè)的游戲方式，于是又開(kāi)心地重新玩耍起來(lái)，剛才的不快也就煙消云散了。
顯然，這是一位聰明的媽媽?zhuān)擅畹匾龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，并從中體會(huì)到了分享的快樂(lè)。生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到此類(lèi)情況，由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了獨(dú)自占有物品，缺乏與人分享的體驗(yàn)。家長(zhǎng)切勿忽視孩子過(guò)度的獨(dú)占心理，也許這小小的毛病將為孩子日后的性格埋下自私的種子，影響孩子的人際關(guān)系。不過(guò)，年紀(jì)尚小的孩子不習(xí)慣與人分享是很自然的，他們常常認(rèn)為，凡是到手的東西都屬于自己。這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子灌輸分享的概念，教孩子享受分享的樂(lè)趣。孩子通常愿意討大人歡心，期望大人夸獎(jiǎng)，因此只要家長(zhǎng)的教導(dǎo)方式恰當(dāng)，大多數(shù)孩子到了五六歲時(shí)，都愿意和伙伴一起玩耍，共享樂(lè)趣。
一天，崔女士在給兒子講完一個(gè)故事后，故意問(wèn)兒子：“曉斌，媽媽來(lái)考考你，看你剛才有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)故事，好不好？”
兒子興奮地說(shuō)：“好啊，好??！”
崔女士問(wèn)他：“小姑娘為什么高興？”
兒子回答：“因?yàn)樾?strong>動(dòng)物都夸她的房子漂亮?！?
崔女士又問(wèn)：“后來(lái)，小姑娘為什么又不高興了？”
兒子回答：“因?yàn)樗煌庑?dòng)物到她家玩，小動(dòng)物都不跟她做朋友了，她感到很孤單?！?
崔女士接著問(wèn)：“小姑娘為什么又高興了呢？”
兒子回答：“因?yàn)樗詈笸饬诵?dòng)物到她家玩，小動(dòng)物又和她做朋友了，大家玩起來(lái)很開(kāi)心?！?
通過(guò)這樣的引導(dǎo)，可以讓獨(dú)生子女明白分享是快樂(lè)的。后來(lái)，孩子說(shuō)的一句話使崔女士感到很安慰：“媽媽?zhuān)也幌矚g前面的那個(gè)小姑娘，我喜歡后面的小姑娘。以后我有好玩的東西，一定要跟別人一起玩。這樣，別人才會(huì)喜歡我?！笨磥?lái)，崔女士的兒子已從小姑娘這一形象中知道了有好東西不應(yīng)該一個(gè)人獨(dú)享，懂得與人分享，才能得到真正的快樂(lè)。
