孩子在成長過程中需要父母的關(guān)懷、支持和肯定。家長在孩子身邊不同的位置，會向孩子傳遞不同的信息。在孩子成長的各個階段中，家長應(yīng)該站在孩子的什么位置上呢？
站在孩子身后，讓孩子睿智堅定
周末，我與兒子一起去爬山，有意讓兒子走在前面。遇到山路的岔口時，兒子便回頭問我：“爸爸，要往哪個方向走？”我要么不言語，要么提點簡單的參考意見，但最后我總是會說：“往哪里走，你自己選擇。”
在前行的路上，我站在兒子的身后，是想讓他學(xué)會“走自己的路”。登山前行如走人生之路，如果孩子對自己的人生方向不善把握，就走不出一條屬于自己的路?，F(xiàn)在，許多父母自作主張為孩子規(guī)劃人生的道路，但父母不可能為孩子規(guī)劃一生，所以在孩子前行的過程中，父母應(yīng)該站在孩子的身后，提些參考意見。孩子自己選擇的道路，可能會多些曲折磨礪，但這些會讓孩子更加睿智，更加堅定。
站在孩子前面，讓孩子學(xué)習(xí)交際
與兒子一起逛街時遇到老友，我會忽視兒子，跑到老友跟前，互訴友情；與老友離別時，我送他過一個路口，然后目送至遠(yuǎn)……
這是我與朋友交際的一個過程，在這個過程中，兒子只是我身后的一個觀察者。我站在兒子的前面，是想讓兒子先學(xué)后用。交際能力不是與生俱來，需要靠后天學(xué)習(xí)，讓孩子先坐在“觀眾席”上“看交際”。在交際情境中，有些家長往往會錯排孩子的位置――帶孩子與朋友見面，第一要務(wù)似乎總是急著將孩子推到眾人面前，跟這位叫“叔叔”，跟那位叫“阿姨”，問學(xué)習(xí)，問成績……這樣做不但無法調(diào)動孩子參與交際的積極性，反而會將孩子搞得很緊張，讓他懼怕“交際”。在交際情境中，家長不妨先將孩子“置于幕后”，爸爸媽媽站在前面，給孩子展示大人的交際過程，這樣孩子便會在大人的身后漸漸學(xué)習(xí)“交際技能”――這種技能他可以在自己的小朋友交際圈里實踐。
與孩子并肩而站，分享孩子的成功
兒子從幼兒園里帶來一個好消息：他獲得了“小朋友迎奧運繪畫”比賽的二等獎，明天要開頒獎大會，幼兒園提倡家長陪孩子一起上臺領(lǐng)獎。兒子問我：“爸爸，你去不去呀？”我不假思索地說：“去，當(dāng)然去了。”第二天，我請了假陪兒子去幼兒園領(lǐng)獎，到那兒才發(fā)現(xiàn)全幼兒園只來了我一位家長。或許其他家長覺得孩子這點“芝麻小事”不值得前來參加，但在我看來，陪兒子分享成功是任何事也比不了的大事。
當(dāng)我陪兒子一起走上領(lǐng)獎臺時，他成了會場上最幸福的孩子。兒子雖然獲得的是二等獎，但得到了比一等獎還要熱烈的掌聲――有爸爸并肩站在身邊，讓兒子說出了最打動人的話：“我愛畫畫，我愛爸爸……”與兒子并肩站在一起，讓我把握住了享受親情和幸福的時機(jī)。
我愿意站在兒子的后面，站在他的前面，與他并肩而站。雖然不同的位置有著不同的教育期待，但卻有著相同的原因――父愛。
