時代發(fā)展到今天，仍然有一些家長相信棍棒教育，不能不引起我們的重視。
據筆者在北京市進行的調查，有12%18%的家長在教育孩子時，常常使用“打一頓”的方法。相信“打一頓”管用的，農村高于城市，父親高于母親。甚至有時打孩子和偶爾打孩子的，比率更高。某學校調查，學生中挨過打的占80%。某小學三年級一個教學班調查，全班43人，只有一個學生沒有挨過打。
盡管有的教育工作者這樣說：“打孩子不能提倡，但如果‘會打’(指時機、輕重適當)，也能收到好的效果。”而且還往往舉出前蘇聯教育家馬卡連柯打學生的例子作證明。我們認為，這種觀點是不可取的。一方面，它會助長那些打孩子的家長繼續(xù)濫施懲罰，使打孩子的行為愈演愈烈；另一方面，本來不打孩子的家長也可能受這種觀點的影響想試一試打的作用，走入誤區(qū)。
為什么打孩子的現象具有一定的普遍性呢？主要原因有三：
其一，社會流傳的錯誤觀點的影響?！肮靼糁鲁鲂⒆印?、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，罵是愛，氣極了，拿腳踹”、“三天不打，上房揭瓦”等等觀點在民間廣為流傳。而且，舊時代在各種作坊學徒，在戲班子學戲，都是以打作為重要的教育手段。這種作法幾乎是家喻戶曉的。
其二，有些家長自己小時候就常常挨父母的打，于是在教育自己孩子中繼承了打的傳統(tǒng)。盡管這些家長小時候挨打也心里怨恨、反抗，但自己畢竟已成人，胡里胡涂地把打當成一種順理成章的措施。
其三，一些家長教育無能，孩子有了問題，說罵、訓斥都不管用，只好動手、動腳、動皮帶、動棍棒，特別是脾氣暴躁的家長，往往走這條路。
要遏止打孩子的現象，必須充分認識打的危害：
第一，經常打孩子，會導致孩子不明是非，走上歧途。
打是打不出道理的。有的家長，見孩子有問題，不問青紅皂白，不分析原因，不指出解決辦法，打完了事。有的時候，孩子的行為明明事出有因，挨打之后，孩子心想：反正好歹都挨打，以后做事不想對還是錯了。某城市曾對408名少年犯進行調查，發(fā)現棍棒之下少年犯罪率高，其84%是受棍棒教育的。當初，家長不會想到，打會把孩子打上犯罪道路。
