我的女兒今年7歲,上一年級.在她的身上有著這個年齡段所共有的特點:好動,注意力不集中;好奇,什么都想學.同時她是一個性格開朗的小女孩,沒有什么能引起她傷心的事情.她可以一天都不外出,一個人呆在家里,看書、畫畫、玩電腦，我經(jīng)常是想著法子帶她出去進行活動，在她身上我可以看到許多優(yōu)點，做為媽媽我感覺挺省心的也挺欣慰。
一年級了，我很注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，我從不要求她每學科要考100分。這個階段，初學漢語拼音、識字，讓孩子學會閱讀、喜歡閱讀尤為重要，只要掌握了課堂上老師所講解的內(nèi)容，孩子的更多時間應該是培養(yǎng)音、舞、美、英等，這是奠定孩子一生基礎(chǔ)的最佳階段。在我這樣認識的原則上，我為孩子的成長做了好多鋪墊。
剛學完拼音，我?guī)秃⒆訉W會了查字典，讓她發(fā)現(xiàn)學會拼音將給她帶來許多快樂，現(xiàn)在作業(yè)“寫生字并組詞”，“加偏旁變新字”，孩子已經(jīng)不滿足于課本上出現(xiàn)的字和詞語。如“青”----“請”“清”“情”“晴”，她查字典又補充了“鯖”“圊”，本來10分鐘就可以做完的作業(yè)，她可能要做30分鐘，但是她很快樂，因為這是孩子強烈的求知欲和好奇心得到了一點滿足。
孩子愛讀書，她學會了寫日記，愛大聲有感情的朗讀，她經(jīng)常在班里領(lǐng)讀，我辦公室的同事聽到了，建議我給孩子買配樂詩朗誦，讓她聽，要有意識的去培養(yǎng)孩子的朗讀能力。家里電腦上安裝的有同步學習課件，她每天必學，因為她要跟讀，她的讀書聲確實是我們夫婦的驕傲。
春天到了，我?guī)е⒆拥教幾?，讓她尋找春，發(fā)現(xiàn)春，觀察春，感受春。在這個過程中，她畫上一幅畫并配上幾句優(yōu)美的句子，描述她所感知的春；她輕輕松松掌握了語文課本關(guān)于春的內(nèi)容；她每天觀察路邊的小樹，嫩芽吐露，長葉開花，顏色、形狀的變化都給她帶來許多驚奇快樂，“媽媽，為什么以前沒有春天？”讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)去感知去探索，跟著孩子我也收獲了好多。
和所有的父母一樣，我重視孩子的教育，也為孩子的成長變化或欣喜或緊張。 有次開家長會我去了，發(fā)現(xiàn)我女兒個子不高，卻在最后一排最后一位置坐。我開始思考是什么原因？我要幫助孩子。也許是她愛說話，也許是她愛做小動作，也許是上課不認真、、、我沒有埋怨老師，也沒有批評孩子，孩子無意識的行為，需要我們?nèi)ヒ龑?。和孩子交流，坐在最后一排的感覺，孩子說：“我上課想回答問題，舉手姿勢可好了，可老師就是不挑我?！蔽铱隙撕⒆由险n積極回答問題的行為，引導孩子其實老師已經(jīng)看到你了相信你是正確，只是老師想幫助其他稍弱的孩子，你要繼續(xù)努力。我不想給孩子思想上留下一點陰影和包袱，我感覺需要正面引導孩子，給孩子自己修正的空間，讓她學會“反思”。我問：平時誰坐在這個位置？“我們班的XX，愛搗亂，老師不喜歡XX?！崩蠋煘槭裁床幌矚gXX？XX都做什么了？從其他孩子身上她逐漸明白了什么是正確的行為，什么是不應該做的行為。為了增加孩子的抗挫折力和自信心，我說：“媽媽工作太忙了，可你那么棒，那么開心，能否把你的快樂給媽媽點？媽媽最想聽到你在學校的一些事情?！痹诤臀医涣髦?，她總是先思考一番。我知道這一刻，孩子的反思行為在促進她一步步成長。和孩子見面第一件事就是交流在校在班在課堂上的事情，幾天的嘗試，孩子的變化，和老師的交流得到了驗證，“劉琪可棒了！”
一年級的知識比較簡單，孩子掌握的很快，可出現(xiàn)的共性是“馬虎，不認真”，只要克服了這個毛病，可以說所有的孩子都會得滿分。困擾家長的就是這個，不知該如何幫助孩子？我的經(jīng)驗還是讓孩子“反思”。每次作業(yè)，都要給她養(yǎng)成一個習慣“先檢查”，自己反思是否正確，有錯誤馬上糾正，確保無誤再上交。不斷的提醒孩子“檢查、反思”，現(xiàn)在她都成我的老師了，下周要期中考試，我問孩子怎么樣才可以成為班上的學習標兵？“我看一道做一道，做完再檢查兩遍?！笨粗⒆幽樕系男θ荩蚁嘈?，她已經(jīng)學會了檢查反思，也一定會再次被評為“學習標兵”。
讓孩子學會反思，給孩子反思的空間和時間，孩子自主成長更快樂！
