20世紀(jì)70年代，美國醫(yī)學(xué)家將特殊透鏡引入對(duì)胎兒的研究中，使人們對(duì)胎兒的了解進(jìn)一步加深。到了80年代，B超的應(yīng)用和普及完全揭開了胎兒生活、發(fā)育奧秘。人們可以更直接、更安全地了解、研究胎兒。
孕中期孕媽如何跟胎兒做游戲
1979美國加州婦產(chǎn)科專家創(chuàng)立了胎兒大學(xué)。主張從懷孕第4個(gè)月起，孕婦就可以對(duì)胎兒進(jìn)行教育，胎教的方法形式不一，目的是使胎兒在機(jī)體和精神方面得到健康發(fā)展，從而為以后嬰兒學(xué)習(xí)知識(shí)、適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。并要求孕婦及其丈夫一道加入胎教活動(dòng)，這不僅能增進(jìn)夫妻感情，而且對(duì)胎兒以后的發(fā)展具有良好的作用。
胎兒大學(xué)的課程從妊娠第5個(gè)月開始，每天，上兩課，每課用5分鐘。每次上課前，母親用手輕拍胎兒腳踢的部位，告訴胎兒：“好孩子，現(xiàn)在上課了?！?
胎兒大學(xué)的課程有：
?。?）語言課
母親用傳聲簡對(duì)腹內(nèi)胎兒講話、重復(fù)字句。在胎兒7個(gè)月時(shí)，開始把外界的聲音介紹給胎兒。母親用擴(kuò)音器每講一個(gè)字，便用動(dòng)作在腹部進(jìn)行表示，如敲、搖、提、劃、摸、壓等。比如，媽媽一邊用指頭輕輕拍打腹部，一邊告訴胎兒：“好孩子，這是拍。媽媽在輕輕地拍你”。到第8個(gè)月，開始教那些形容光線、音樂和笑聲的字句。最后一個(gè)月，開始教生后半年需要接觸和理解的字眼。如奶、口、鼻、吻、愛等。到胎兒從母體分娩出來的時(shí)候，他已經(jīng)初步懂得15個(gè)詞匯的意思。
（2）運(yùn)動(dòng)課
5個(gè)月的胎兒可以與母親玩游戲，當(dāng)媽媽感到胎兒踢肚時(shí)，就輕輕地拍打被踢的部位；然后等待胎兒再次踢肚；大約過一兩分鐘，胎兒會(huì)再踢，媽媽再輕輕地拍打幾下。如此反復(fù)。經(jīng)過一段時(shí)間，媽媽可以改變輕拍的地方，而胎兒也會(huì)往發(fā)生了變化的地方踢。
（3）音樂課
母親把一個(gè)玩具樂器放在腹部，奏出音符，讓胎兒經(jīng)常聆聽一些曲子。
接受胎兒教育的胎兒在出生后幾個(gè)小時(shí)就可以領(lǐng)到胎兒大學(xué)的畢業(yè)文憑了。胎兒大學(xué)從胎兒大學(xué)自1979年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)千名“學(xué)生”。經(jīng)過指導(dǎo)出生的孩子大都與眾不同，這些孩子顯得更聰明、更易于理解數(shù)學(xué)的語言、更快地認(rèn)識(shí)父母等。事實(shí)表明，認(rèn)真接受胎教的150名嬰兒，在聽、講、使用語言方面的測(cè)驗(yàn)中都獲得相當(dāng)出色的成績?？梢姡疤捍髮W(xué)”是對(duì)孩子進(jìn)行出生前教育的良好課堂。
我國一些城市的婦產(chǎn)醫(yī)院也相繼開辦了“胎兒大學(xué)”。如南京婦產(chǎn)醫(yī)院自1993年2月開始創(chuàng)辦“胎兒大學(xué)”，至今已經(jīng)積累了10余年的經(jīng)驗(yàn)。各地婦產(chǎn)醫(yī)院也有一些類似的“胎兒大學(xué)”。孕婦可以根據(jù)自己的情況和別人的推薦，有選擇地讓自己的胎兒就近接受“教育”。如果你對(duì)當(dāng)?shù)亍罢n本”有針對(duì)性地進(jìn)行“自修”學(xué)習(xí)，你的胎兒照樣可以圓滿完成“學(xué)業(yè)”，領(lǐng)取“胎兒大學(xué)”的“學(xué)位證書”。
4.日本胎教研究情況
在日本，胎教學(xué)說和人們的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，以各種方式傳了下來；直到西方醫(yī)學(xué)進(jìn)入日本，因尚未及時(shí)重新研究“胎教”的真正意義，才一度被誤解成“胎教是迷信”。
