每當校園惡性事例出現(xiàn)，似乎評論總會出現(xiàn)兩個極端——家長批評老師不到位，而老師則連連感嘆：面對有問題的學生，無論是教育的管理者還是教師，都是那么無奈，只有嘆息，不敢管，不能管，不知怎么管！
最近，校園事件頻發(fā)：男生遭同學惡搞喝墨水中毒，班主任被家長怒扇耳光，學生群毆教師……于是，王維審老師寫的文章——《當教育只剩下縱容》，被老師們頻頻轉發(fā)，有老師評論說——當教師成為弱勢群體，當教育成了社會公眾一味指責的靶子，孩子的成長會怎樣呢？
教育，從來需要學校、家庭、社會的緊密配合，可是從什么時候開始，我們對教育充滿了抱怨和無奈——
遠古有記載：“舜耕地，牛不走道，舜鞭己不責牛?！迸２蛔叩?，舜為什么要鞭己不責牛？這說明了什么？我們應該怎么理解他當時的心情？
很多人根據(jù)現(xiàn)代人的觀念這樣解釋：牛不走正確的路，是因為人沒有引導好，牛自己是不知道的，所以不應該責罰牛，應該追究自己的責任。并更進一步強加給現(xiàn)代的教育，以此來要求老師們仿效古人，對那些問題學生要反思自己，絕對不能把責任放在學生身上。
