據(jù)媒體報道，就在“五一”小長假后上班上學的第一天，南京兩中學生不堪作業(yè)壓力自殺。而此時正是教育部在全國范圍內(nèi)開展義務教育階段學?！皽p負萬里行”活動的關鍵時間節(jié)點上，悲劇的發(fā)生引發(fā)了網(wǎng)友對減負推進情況的熱議。
新聞背景：南京兩中學生不堪作業(yè)壓力自殺
據(jù)現(xiàn)代快報5月2消息，今天早上，南京溧水一名13歲男孩疑因作業(yè)未完成，上吊自殺。而今天中午11點多，燕子磯吉祥山莊一名初三男生也跳樓身亡，原因也是作業(yè)沒完成。
網(wǎng)友熱議：天堂沒有作業(yè)
“金童0331”：可憐的孩子，天堂沒有作業(yè)，我們的教育，我們的家長對孩子的教育不要急功近利，一味的追求作業(yè)一味如追求考試成績，現(xiàn)在的孩子太苦了，沒有快樂童年的感覺，學習的壓力太大了，應該反思我們的教育方式。
“andy780826”：跟教育部門和家庭都有很大關系，教育部門給學校的壓力學校給老師的壓力，才 導致這一切，老師的工資這么低是我就不會這么拼命，工作一輩子連一套住房都買不起，生活還很拮據(jù)。提倡教育不要比賽要科學教育。
“薩蘭欣”：給孩子自由的空間，中國式應試教育實在可悲！
新聞背景：教育部“減負萬里行” 調(diào)查顯示超8成學生每天有作業(yè)
3月26日，教育部下發(fā)《關于開展義務教育階段學?！皽p負萬里行”活動的通知》，要求各省級教育行政部門在4月1日至5月10日為期40天的時間里，從省、地（市）、縣（區(qū)）、學校等不同層面，組織開展規(guī)范義務教育學校辦學行為自查工作。
4月8日，本網(wǎng)與現(xiàn)代教育報教師周刊、首都師范大學（招生辦）首都基礎教育發(fā)展研究院聯(lián)合推出“關注中小學（微博）生課后作業(yè)”系列調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，86%的學生每天都有課后作業(yè)，幾乎沒有課后作業(yè)的學生只有2.3%。從作業(yè)量的統(tǒng)計看，43%的學生在一小時內(nèi)能完成課后作業(yè)，另外，16%的學生需要3小時以上。
網(wǎng)友熱議：可以留一點，但別太多
安徽靈璧縣教師李偉：減輕學生作業(yè)負擔，喊了這么多年，為什么減不掉？因為，教育部門的領導，只注重形式，不嚴查，只關注經(jīng)濟利益，并沒有真正關注學生。
網(wǎng)友“沈堅強”：完全取消作業(yè)不現(xiàn)實。但是作業(yè)必須經(jīng)過老師的精心挑選，不能過多過濫。讓我們學生有自由支配的時間，勞逸結(jié)合。
網(wǎng)友“清清當家塘”：分層布置課后作業(yè)，就是根據(jù)每個同學實際能力與水平，差異化布置作業(yè)，而不是齊步走一二一。不要總是布置書面作業(yè)，而要有游戲、閱讀、觀察、誦讀、操作和社會實踐等作業(yè)。
網(wǎng)友“中國媽媽”：可以留一點，但別太多。每天孩子放學回家寫完家庭作業(yè)，就該睡覺了！看著心疼??！
新聞背景：過半學生不喜歡課后作業(yè)
調(diào)查顯示，55%的學生認可多做些課后作業(yè)與提高學習成績的關聯(lián)性，從課后作業(yè)起到的實際作用看，24%的學生認為能提高學業(yè)成績，32%的的學生認為能培養(yǎng)學習習慣，另外有7%的學生寫作業(yè)用來打發(fā)課余時間。
從調(diào)查看，學生的課外作業(yè)以語數(shù)外為主，其中數(shù)學得票最高，老師給學生留作業(yè)的常見形式是復習鞏固或預習準備類型的作業(yè)，而讓學生動手操作及社會實踐型作業(yè)卻很少。
學生對課后作業(yè)的態(tài)度如何呢？近20%的學生稱喜歡做課后作業(yè)，32%的學生不喜歡，16%的學生表示很討厭。
網(wǎng)友熱議：作業(yè)應該是拓展型和實踐型作業(yè)為主
網(wǎng)友“楊寶國”：我認為老師留作業(yè)應該是拓展型和實踐型作業(yè)為主，這樣有助于學生激發(fā)學生的求知欲，有助于提高學生的思考能力。
網(wǎng)友“安安”：布置一些提高各方面能力的作業(yè)，如交往、體育鍛煉、手工、生活常識。
網(wǎng)友“三寶”：語文只是重復抄抄寫寫根本沒有起到學習語文的最終作用。應該讓學生根據(jù)自己的弱勢進行家庭作業(yè)的學習。
網(wǎng)友“想飛翔的貓”：應該捉住課堂，在課堂上要多加練習所學知識。課后作業(yè)起到溫習鞏固的作用，但是如果過多的讓孩子去做題，孩子可能會有思維定式，當遇到變式題時不能正確應對。還是比較希望孩子的作業(yè)能少些，不要讓孩子們整天背著“大秤砣”。
