文化差異是值得思考的一點(diǎn)。這是人人都知道的，孩子小，難適應(yīng)，文化差異影響成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，我們只要看看認(rèn)識(shí)的華人家庭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不成的移民孩子比比皆是。為孩子而移民，到頭來(lái)孩子可能變成犧牲品。
美國(guó)社會(huì)的反智傾向也值得注意。這里中小學(xué)數(shù)學(xué)水平低，是眾所周知的事實(shí)（加州的高中畢業(yè)考，數(shù)學(xué)只考至初級(jí)代數(shù)），其他科目（地理歷史科學(xué)）的知識(shí)水平也低，一般高中生的閱讀能力也不高。
更要重視的是身分的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，孩子在10歲以上來(lái)美或10歲以下來(lái)美有很大分別，10歲以下的，較易于適應(yīng)新生活，易于全盤(pán)接受美國(guó)的語(yǔ)言、思想和價(jià)值觀，10歲以上的則較難。但問(wèn)題是：孩子全盤(pán)美化，會(huì)變成為美國(guó)人，一切行為思想被同化，往往只說(shuō)英語(yǔ)（不再說(shuō)中文），以美國(guó)的價(jià)值觀去看事情（中國(guó)的家庭觀念消失）。
變成美國(guó)人，亦即失去了中國(guó)人的身分。孩子小，不會(huì)選擇，換言之，即是父母替他們作了選擇，但父母應(yīng)該替孩子選擇作為美國(guó)人和不作中國(guó)人嗎？不少父母當(dāng)初移民時(shí)，可能只想到，移民可給孩子較好的教育機(jī)會(huì)，卻沒(méi)有想到，移民會(huì)將孩子變成美國(guó)人。作美國(guó)人或中國(guó)人是人生最重大的抉擇，不能不深思。
當(dāng)然，我們也可以從美式教育去思考。美式教育至少有三個(gè)好處：第一著重啟發(fā)孩子的興趣，第二著重建立孩子的自我，第三著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考。對(duì)于孩子的個(gè)人發(fā)展，這些都是有幫助的。
美式教育的好處可從以下一事看到：2010年5月，20多所國(guó)際知名大學(xué)的校長(zhǎng)在南京開(kāi)高等教育會(huì)議，牛津、耶魯和史丹福等校長(zhǎng)異口同聲說(shuō)，中國(guó)學(xué)生傾向于被動(dòng)接收知識(shí)，缺乏批評(píng)性思考（criticalthinking）的訓(xùn)練。習(xí)慣于被動(dòng)接收知識(shí)的人，可以成為專業(yè)人員，但不足以成為領(lǐng)袖；社會(huì)上的政治、經(jīng)濟(jì)和文化各個(gè)領(lǐng)域都依賴具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)袖人才去推動(dòng)，唯有批判性思考的訓(xùn)練才能培養(yǎng)出這樣的領(lǐng)袖人才。
綜合而言，我們向來(lái)認(rèn)定，須為孩子的教育而移民（包括將孩子提早送來(lái)美國(guó)讀中學(xué)），但是這個(gè)觀念包含了不少問(wèn)題，應(yīng)慎重以對(duì)，然后才作選擇。
