輕度自閉癥能治愈嗎

輕度自閉癥能治愈嗎？這無疑是很多家長所擔(dān)心的問題，下面我們就一起去探討。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，輕度自閉癥的實質(zhì)的損害是認(rèn)知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。不會進(jìn)行扮演性游戲也是孤獨癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進(jìn)行早期診斷、早期治療無疑會對預(yù)后產(chǎn)生積極而有效的影響。

輕度自閉癥患者沒有獨立交往的能力，不會根據(jù)環(huán)境要求改變自己的行為方式來適應(yīng)環(huán)境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。伴有嚴(yán)重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治療的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預(yù)帶來障礙，作為家長，是很容易辨認(rèn)出孩子的這些異常的。

一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應(yīng)社會的能力或多或少地提高。但仍表現(xiàn)為與人交往困難，獨來獨往，回避他人；在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機械的事情。

早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用藥物效果比較好。

輕度自閉癥在我們身邊有存在嗎？怎樣的才算輕度自閉癥？為了能更好滴認(rèn)識輕度自閉癥和及時去治療，下面簡單滴介紹輕度自閉癥。輕度自閉癥的表現(xiàn)有以下幾點：

1、人際交往障礙。對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在。與人缺乏目光接觸，不能主動與人交往、分享或參與活動。不合群、無語言或只有很少語言。患者在嬰兒期就可能表現(xiàn)出避免與他人眼與眼對視，缺乏面部表情。當(dāng)父母離開時，沒有任何的依戀。父母回來時沒有愉快的表情和迎接的姿勢，當(dāng)他害怕時也不會尋求保護(hù)。

2、情緒與行為異常。對物品有怪異的興趣和玩法（如長時間旋轉(zhuǎn)某物，玩水，喜歡呆在暗處），在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，長時間重復(fù)一個機械動作，莫名其妙的表情（哭、笑、鬧），對某些聲音、畫面等很敏感，沒有害怕心理。

3、語言發(fā)育障礙。一部分患兒從來不說話，總是默默不語。一部分患兒開始講話比別人晚，而且所講內(nèi)容少，說話如鸚鵡學(xué)舌，對別人所講話的內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（模仿言語），有時會對以前別人所講內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)（延遲性模仿言語）。

4、興趣范圍狹窄、行為刻板。堅持每次都以同一方式去做某件事情，只要一種類型的玩具。還有對一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對一般兒童不作為玩具的物品非常感興趣，由于患兒對物體特性的興趣與正常兒童不一樣，很難參加到別的孩子的游戲中去。

什么方法治療輕度自閉癥呢？輕度自閉癥的原因有很多，關(guān)于輕度自閉癥的治療，也有不同的輕度自閉癥治療方法，下面我們就來詳細(xì)的了解一下輕度自閉癥的治療。

1、自閉癥非藥物治療：

對于自閉癥孩子，首先要做一個自閉癥治療計劃，這個計劃應(yīng)該是綜合的，包括孩子每天的治療的具體步驟?？梢园ㄒ韵聝?nèi)容。①要制造一個穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動的幫助他們參予。②教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。③要從多方面去評估他的能力。根據(jù)評估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機會。④給孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練。⑤走進(jìn)孩子的心理，主動的幫助患兒。⑥盡量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質(zhì)獎勵，最重要是令他參予后得到成功感。⑦ 盡量令兒童和家長有愉快的生活經(jīng)驗。⑧重復(fù)性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其它較好的行為去代替這些行為。

2、自閉癥的藥物治療：

①預(yù)防性治療：防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。②補救性治療：及早診斷，針對生理因素而加以治療。③癥狀性治療：藥物治療可以減輕征狀，例如過份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等，但效果有限。

怪異刻板的行為是輕度自閉癥一個重要危害。他們的這些動作沒有目的性。輕度自閉癥有反復(fù)挖鼻孔、咬唇、摳嘴、吸吮等動作。怎樣預(yù)防輕度自閉癥？可以從以下方式進(jìn)行預(yù)防。

1、樹立榜樣：父母自己應(yīng)表現(xiàn)得堅定自信，切不可精神沮喪和怨天尤人，因為父母是孩子心目中力量和智慧的化身。當(dāng)孩子膽怯和失望的時候，父母要及時幫助。使其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

2、創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛：幼兒期的生活環(huán)境對性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭吵會使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會影響身心健康。

3、控制教學(xué)情境：如果父母要教孩子學(xué)習(xí)新的語言，首先要學(xué)會控制孩子學(xué)習(xí)的情境，使小兒能夠配合，注意力集中并感興趣。其實，年幼兒童在學(xué)習(xí)時的分心是很常見的，關(guān)鍵是如何把握住孩子，切忌硬逼或訓(xùn)斥。

4、培養(yǎng)廣泛的興趣：父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽故事、做游戲、畫畫、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開發(fā)孩子的心智，而且可以加強父母與孩子間的感情交流。

很多輕度自閉癥的家長都比較關(guān)注這樣一個問題。輕度自閉癥能上學(xué)嗎？這是輕度自閉癥患者家屬的最大疑問。答案是肯定的。下面我們就簡單滴介紹一下。

輕度自閉癥患者一般都有社會交往障礙。但是只要癥狀不嚴(yán)重，輕度自閉癥患者完全可以在普通學(xué)校就讀，在這樣的環(huán)境里，他可以與正常人交流，增強溝通能力，這比在特殊機構(gòu)受教育，更有利于他的治療。

2003年，我國就出臺政策，規(guī)定輕度自閉癥兒童可隨班就讀。在國外，輕度自閉癥患者就讀普通學(xué)校，被視為孩子不可剝奪的權(quán)利，學(xué)校無權(quán)拒絕。但我國的“隨班就讀”政策，缺少強制性，更缺少配套的制度保障，設(shè)立專門資金，對收自閉癥兒童就讀的學(xué)校給予全力支持。

在現(xiàn)實中，李孟不是孤例。自閉癥兒童進(jìn)入普通學(xué)校，實施“融合教育”，可謂舉步維艱。從學(xué)校、老師到家長同學(xué)，都對自閉癥有著種種誤解和偏見。對此，學(xué)校、老師、家長都需要反思，我們的社會，應(yīng)給自閉癥孩子更多的愛。

例如，我們的大多數(shù)老師缺乏特殊教育的相關(guān)知識和技能，加之教學(xué)任務(wù)繁重，無力照應(yīng)自閉癥兒童。而在香港，針對在職教師特殊教育技能，有專門的培訓(xùn)計劃。臺灣則規(guī)定，如果普通班級有包括自閉癥兒童在內(nèi)的特殊孩子，這個班的人數(shù)可以相應(yīng)減少1-3人。這些經(jīng)驗無疑應(yīng)當(dāng)借鑒。

自閉癥是大家都比較常見的一種精神疾病了，如今自閉癥患者也越來越多了，很多人都會問，輕度自閉癥長大會好嗎？

自閉癥有分為幾種，輕度、中度和重度自閉癥，那么輕度自閉癥如果不治療長大后會好么？專家說，對于輕度自閉癥，如果不及時治療危害是很大的，不僅會導(dǎo)致病情更加難以治療，還會給孩子的以后帶來很大的影響，或許有些人的自閉癥會隨著時間的推移而慢慢變淡，慢慢的好轉(zhuǎn)，但是并不會完全好轉(zhuǎn)，仍然會遺留一些癥狀，而有些人的自閉癥由于這樣那樣的因素導(dǎo)致病情加重，最終難以進(jìn)行治療，自閉癥是不會自己自愈的，如果放著不管，給以后會帶來很大的影響，及時接受科學(xué)的治療很重要。

由于輕度自閉癥患者缺乏正常的溝通，不善與人交流，不善表達(dá)，從而給自己的人際交往帶來很大的影響，對于別人發(fā)出的溝通信號不予理會，而且外界的事物也很難讓他們產(chǎn)生興趣。這會嚴(yán)重影響到患者日后的正常交際。

雖然輕度自閉癥患者在某一個方面都有著獨到的天賦，但是在很多方面是很難讓常人接受的。但是對于輕度自閉癥患者，一定要及時治療，千萬不要拖延而帶來嚴(yán)重后果。