嬰兒手語

嬰兒手語是什么呢？嬰兒手語混合了聾啞人使用的標(biāo)準(zhǔn)手語和嬰兒天生就會(huì)使用的某些手勢。其發(fā)明人為美國加州大學(xué)心理學(xué)教授Acredolo和加州大學(xué)嬰幼兒成長方面專家Goodwyn。嬰兒手語發(fā)明的最初目的就是為了讓還沒有學(xué)會(huì)說話的孩子提前接觸與人交流。手語本身的設(shè)計(jì)考慮了嬰兒的學(xué)習(xí)能力。

嬰兒手語已經(jīng)在美國廣泛使用，并成為美國兒科醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)“工作語言”。它還適用于各種正式和非正式場合，比如孩子間的交流，幼兒園阿姨的指導(dǎo)等等，甚至在學(xué)會(huì)說話以后，這套手語也能起到有益的輔助作用。

事實(shí)上，你的孩子天生就會(huì)使用一套他們自己的身體語言來表達(dá)自己的感受。揮動(dòng)雙手，表示和大人說拜拜；用食指尖指向他們想要的東西；擁抱他們喜歡的人等等。這些簡單手勢無需解釋，每個(gè)人都可以憑借直覺了解其含義。所以，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的整套手語可以非常容易地被人接受，他能讓你的寶寶提前一年在與人交流方面邁出關(guān)鍵一步。當(dāng)然，最重要的還在于你可以不必絞盡腦汁去猜測小家伙腦袋里到底在想些什么了。

嬰兒有哪些手語手勢呢？我們來一起看看，看能否幫助到你呢？

還要 手指反復(fù)聚攏碰撞到一起。使用場合：還想喝水，還要吃東西，還要多搖一會(huì)兒等。

沒了 屈臂放于胸前，手掌朝下，從上到下?lián)]動(dòng)。使用場合：冰激淋吃完了，盒子空了等。

吃/餓了 用食指輕觸嘴巴。

喝/渴了 拇指抬起，其余四指微屈形成奶瓶的形狀，然后做出“喝”的動(dòng)作。

熱 不停地吹氣，就像你把水吹涼時(shí)所做的動(dòng)作一樣。

冷 加緊雙臂，緊貼身體兩側(cè)。

牛奶 反復(fù)握緊、張開拳頭，就像牧民擠奶的動(dòng)作一樣。

飲料 攥起雙拳，一上一下放好，然后反復(fù)旋動(dòng)。

疼痛 用食指畫出疼痛的區(qū)域，做疼痛表情。

停 五指并攏，手掌朝前推出。

安靜 用食指指向嘴巴（但不接觸），然后發(fā)出“噓”的聲音。

吵死了 雙拳微微攥起，貼于耳側(cè)。

換尿布 輕拍自己的臀部。

洗澡 雙手摩擦自己的身體。

刷牙 露出門牙，食指平伸做出刷牙動(dòng)作。

電話 做出“六”的手勢，然后放在耳邊不動(dòng)。

星星 手指放松，然后反復(fù)晃動(dòng)手腕，做出星星閃爍的樣子。

月亮/燈光 平伸手臂指向天空，然后反復(fù)晃動(dòng)手腕。

書 用兩只手掌做出翻開、合上書本的動(dòng)作。

睡 覺 雙手合十放在頭部左側(cè)，然后將頭靠向手掌，做出睡覺的樣子。

狗 把舌頭伸出然后做出小狗喘氣的動(dòng)作。

貓 用食指在胸前畫圈

馬 雙手攥拳置于胸前并上下擺動(dòng)，做出騎馬的樣子。

鳥 雙臂展開上下?lián)]動(dòng)，做出揮動(dòng)翅膀的樣子。

魚 反復(fù)張開、閉合嘴巴，并發(fā)出“bo bo”的聲音，像魚在水中吐氣泡。

兔子 伸出兩指放在頭頂，然后反復(fù)彎曲、伸直手指。

花 作勢深吸一口氣，好像聞到花香一樣。

帽子 食指微曲輕敲頭部。

嬰兒手語有好處沒？還沒有人能夠肯定地說嬰兒手語會(huì)對嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用。專家認(rèn)為，這項(xiàng)研究是一個(gè)長期的過程，還需要大量的一手資料。盡管說使用嬰兒手語能提高智商為時(shí)過早，但根據(jù)美國國家健康研究學(xué)會(huì)的研究表明：對比傳統(tǒng)教育的嬰兒，學(xué)習(xí)手語能夠顯著加快嬰兒學(xué)習(xí)語言的速度。

香港年輕父母流行學(xué)嬰語與寶寶手語溝通

這種學(xué)習(xí)速度的提高，部分原因在于一旦孩子開始與成人交流反饋，周圍的人會(huì)更加樂于與之交流而產(chǎn)生良性互動(dòng)。比如“嗨，看呀，孩子在輕拍頭部！應(yīng)該給他找頂帽子了?！敝T如此類的情景會(huì)直接刺激嬰兒的大腦皮層，這是語言發(fā)展的本質(zhì)因素。

當(dāng)然，父母不應(yīng)過多關(guān)注于嬰兒手語對智力開發(fā)的影響。從本質(zhì)上講，手語的目的是為了幫助父母與孩子相互之間的交流。通過使用手語，父母和孩子相處會(huì)增加許多樂趣，只需一個(gè)簡單動(dòng)作，就能讓你確實(shí)感受到孩子和你之間那種沒有任何間隔的真摯感情。

或許是因?yàn)閶雰鹤觳考∪馊旱陌l(fā)育通常不會(huì)早于20個(gè)月，但此時(shí)，嬰兒早已明白交流的本質(zhì)，并且已經(jīng)具備了通過手勢進(jìn)行交流的能力，嬰兒手語的發(fā)明人如是說。當(dāng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)聾啞兒童通過手語進(jìn)行交流要比同樣年紀(jì)的聽覺正常的兒童使用語言交流流暢得多。

學(xué)習(xí)手語的第一步，交給寶寶嬰兒手語就像教他們說話一樣簡單，最佳的方法就是把每個(gè)手勢當(dāng)成語言文字一樣對待。

具體說來，就是把整套手勢拆分開，先從幾個(gè)最簡單的基本手勢開始。你應(yīng)當(dāng)通過觀察，選擇寶寶最感興趣的幾個(gè)部分，這一點(diǎn)因人而異。但無論你從什么手勢入手，都要持之以恒，不斷地訓(xùn)練，并且要求家人隨時(shí)使用手語交流，就像平時(shí)說話一樣。

嬰語與寶寶手語溝通

為手語的日常使用創(chuàng)造些機(jī)會(huì)。比如，假設(shè)你選擇“貓”作為寶寶學(xué)習(xí)手語的開始，不要僅僅在你們撞見鄰居家的貓時(shí)做出這個(gè)手勢，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地去找。你可以帶他專門去看，也可以從書本、雜志中去找，總之，任何可能的地方，像電視，玩具店等等。這樣就能讓你的寶寶理解“貓”這個(gè)手勢并不局限于鄰居家那只貓?？傆幸惶欤愕暮⒆訒?huì)找到自己的貓(可能僅僅是一張他喜歡的貓卡片），但卻興趣十足地用手語告訴你關(guān)于他的貓的一切。

據(jù)調(diào)查，有些家長告訴我們，在她的孩子八個(gè)月大時(shí)，她開始教給他嬰兒手語?！拔也]有系統(tǒng)的教給他使用嬰兒手語，只是在我對他說話的時(shí)候，在關(guān)鍵字處稍作停頓，然后做出相應(yīng)的手勢，而寶寶顯然注意到了這一點(diǎn)，開始學(xué)習(xí)自己使用。他學(xué)會(huì)正確使用的第一個(gè)手勢是‘月亮’，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于他能正確說出這個(gè)詞。事實(shí)上，之前的每一次當(dāng)我指著天上的月亮告訴他時(shí)，根本無法知道他能否正確理解我在說什么，直到他第一次用手語告訴我他知道了‘月亮’——這種激動(dòng)絲毫不亞于很久以后他終于開始學(xué)說話時(shí)的心情。