3個(gè)月寶寶早教
寶寶在3個(gè)月的時(shí)候是大腦發(fā)育最快的第二個(gè)階段，在這一個(gè)階段進(jìn)行早教可以說是事半功倍。這個(gè)時(shí)候主要是家庭性早教。
寶寶出生后頭3個(gè)月的教育，主要是訓(xùn)練寶寶看和聽。做家長(zhǎng)的要不失時(shí)機(jī)的發(fā)展寶寶的視覺和聽覺，眼睛是“智慧之窗”，俗話說“耳聰目明”，使寶寶不斷的通過看和聽，從外界向大腦輸入信號(hào)，促進(jìn)大腦的成熟，發(fā)展寶寶的心理。
訓(xùn)練看的能力：三個(gè)月時(shí)，寶寶開始能夠把視線從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。對(duì)三個(gè)月的寶寶，可以在寶寶的胸上方40—60厘米的地方，懸掛一些較大的、顏色鮮艷的，并且發(fā)響的玩具。如響鈴、八音盒、手鈴或其他玩具。訓(xùn)練看的能力，不僅需要專門訓(xùn)練，而且還要在日常生活中，如穿衣、盥洗和其他照顧過程，吸引寶寶看周圍的人和物。
訓(xùn)練聽的能力：聽力的集中是隨著視覺的集中完善起來的。三個(gè)月的寶寶，對(duì)優(yōu)美的音樂和家長(zhǎng)的談話聲很高興的注意聽。通過看和聽認(rèn)識(shí)和了解周圍的事物。因此，最好每天定時(shí)給寶寶聽聽音樂，或用發(fā)響的玩具在寶寶周圍來回吸引他注意看和聽。此外，家長(zhǎng)在照顧寶寶的過程中，和寶寶親切的說話或唱歌給寶寶聽。訓(xùn)練聽的能力，可以促進(jìn)聽覺細(xì)胞的發(fā)育，提高聽覺功能，并通過聽覺通道從外界向大腦輸送信息，促進(jìn)腦細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育。
早教有種種好處，但是有的家長(zhǎng)會(huì)有疑問，寶寶到底從什么時(shí)候開始進(jìn)行早教合適呢？3個(gè)月的寶寶可以進(jìn)行早教了嗎？
從3個(gè)月開始，寶寶就喜歡雙手相握，在眼前玩耍，小手就像是一個(gè)非常有趣的玩具。現(xiàn)在，寶寶的雙手靈巧多了，抓握玩具不但比以前牢固，而且雙手都可抓起。紙是寶寶喜歡的玩具，偶爾抓到一張紙時(shí)他會(huì)在手里揉搓；抓到有把手的玩具他會(huì)胡亂搖動(dòng)，讓它發(fā)出聲音。這個(gè)年齡段的寶寶，5個(gè)手指頭沒有分工，還是大把抓；手的動(dòng)作和視線不協(xié)調(diào)，有時(shí)手在玩具周圍轉(zhuǎn)好幾圈才能抓到。寶寶對(duì)聲音的感覺非常靈敏，吃奶的時(shí)候不像以前那樣安靜了，只要注意到有響聲，他立刻停止吃奶，把頭轉(zhuǎn)過去。寶寶的眼睛特別喜歡追隨大人的活動(dòng)，他對(duì)周圍環(huán)境中的各種物品都感興趣?，F(xiàn)在，寶寶每天的睡眠時(shí)間在16－17小時(shí)左右，覺醒時(shí)間大大延長(zhǎng)。
而且寶寶已經(jīng)硬朗多了，動(dòng)作有了較大的發(fā)展。抱著時(shí)，寶寶的頭能穩(wěn)穩(wěn)地直立起來，不需要再特意防護(hù)；趴著時(shí)，寶寶抬頭挺胸，能用胳膊支撐起上半身，把頭抬起并和肩成90度角；躺著時(shí)，寶寶的手腳不閑著，用力翻身還翻不過來。寶寶的小腿更有力了，扶著腋下，雙腿能支撐一會(huì)兒身體。顯得很懂事了，哭叫明顯減少；喜歡讓人抱，會(huì)把頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地找人，要沒人在身邊會(huì)不高興，又哭又鬧。寶寶在語言發(fā)育和感情交流上進(jìn)步較快，高興時(shí)會(huì)大聲笑；看到媽媽時(shí)，臉上會(huì)露出甜蜜的微笑，嘴里還會(huì)不斷地發(fā)出咿呀的學(xué)語聲，似乎在向媽媽說著知心話；媽媽和他講話時(shí)，他會(huì)發(fā)出咯咯咕咕的聲音，好像和媽媽一問一答的對(duì)話。所以這個(gè)時(shí)候進(jìn)行早教可以有效的訓(xùn)練寶寶的語言、動(dòng)作、理解等能力。
3個(gè)月的寶寶是第二個(gè)發(fā)育高峰期，這時(shí)寶寶各方面的發(fā)育都很快，這時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行早教呢？
1、發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵
人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。幼兒期語言發(fā)展有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是自言自語；二是說個(gè)不停。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，幼兒的家長(zhǎng)和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
2、發(fā)展孩子的想象力是兒童早期教育的重點(diǎn)
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。音樂在發(fā)展幼兒想象力中有相當(dāng)作用。此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、游戲是兒童早期教育最重要的手段
幼兒期也稱“游戲期”，這是因?yàn)閮和奶煨韵矚g游戲。幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
很多家長(zhǎng)很疑惑寶寶的早教究竟是教些什么，三個(gè)月的寶寶喜歡搖晃、喜歡看自己的手，喜歡用手去摸和拍打玩具，還喜歡咬東西，喜歡聽自己的聲音等等，而且還顯示對(duì)經(jīng)常照料自己的人偏愛。那么3個(gè)月的寶寶早教應(yīng)該教些什么內(nèi)容呢？
1、家里的人最好能夠多和寶寶交流，比如說“你好嗎？”“你睡醒了嗎？”“你是不是又餓了？”，同時(shí)，記得說話時(shí)的語氣有輕重，有起伏的聲音，這樣能刺激孩子的耳部細(xì)胞發(fā)展。
2、撫摸和擁抱也是重要的方法之一。這個(gè)能讓孩子感受有體溫的手，對(duì)她們來說更多得是安全跟信任。
3、利用發(fā)音產(chǎn)品來增加趣味?？梢杂脙和婢邫C(jī)，錄音機(jī)，DVD，手機(jī)……來播放歡快的旋律，開發(fā)智力的純音樂，音樂可以提升孩子的想像力。
4、也可以購買一些顏色炫麗的兒童卡片，手抓玩具，面上有紅色，黃色的絨布型玩具，讓孩子能視覺，觸覺得到提升。
5、跟孩子一起玩游戲，比如握握手，微笑，搖鈴鐺，拍拍手，次數(shù)多了，帶動(dòng)孩子，孩子會(huì)伸出手來跟你一起進(jìn)行。讓你們的關(guān)系進(jìn)一步的加固。
6、寶寶在三個(gè)月時(shí)頭能抬得很穩(wěn)。所以將寶寶抱在媽媽的胸腹前進(jìn)行，能適當(dāng)?shù)淖尯⒆訌挠螒蛑绣憻捝眢w。
7、睡覺前，睡覺醒來，我們可以跟孩子一起講5分鐘的小故事，語言交流活動(dòng)。能夠帶動(dòng)孩子自己說話的速度。
寶寶的成長(zhǎng)很快，身體也會(huì)隨著成長(zhǎng)而變得靈活了，還會(huì)主動(dòng)地和你打招呼和交流，這個(gè)時(shí)候如果逗他，他會(huì)發(fā)出甜甜的笑聲，已經(jīng)成了爸爸媽媽的小開心果了。
3個(gè)月的時(shí)候，是寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段。他已經(jīng)基本適應(yīng)了周圍的環(huán)境，身體的各種機(jī)能也開始發(fā)育，原始的生理反射動(dòng)作漸漸消失。寶寶還無法完全按照自己的意志來行動(dòng)，但是，隨著手的握持反射消失，手掌不再呈握拳狀態(tài)，會(huì)張開閉攏，出現(xiàn)一些撫摸動(dòng)作，譬如，無意地?fù)崦路?、被褥，撫摸抱他的母親和周圍的物體。這種最初的撫摸動(dòng)作標(biāo)志了寶寶認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開始。這個(gè)階段，應(yīng)該充分利用各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶開展各種有益的游戲活動(dòng)，促進(jìn)身體各種運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)育。但是同時(shí)也有一些需要注意的地方。
1、雖然現(xiàn)在流行了ipad等科技產(chǎn)品，但是記得，電子產(chǎn)品不能取代專業(yè)早教。
2、不建議幼兒過早接觸這些科技玩具。她們的的幼兒視力尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致發(fā)生視力的影響。
3、按摩時(shí)，室內(nèi)溫度應(yīng)該保持在26度為好，否則過熱容易引起躁動(dòng)，過冷容易感冒。
4、一般家庭在按摩時(shí)，不建議按摩腦門，因?yàn)槟抢锏墓趋辣容^脆弱，所以為了安全不建議家庭非專業(yè)人員進(jìn)行。