右腦開發(fā)

你還記得你小時候進行的畫畫、游戲、音樂等訓(xùn)練嗎？其實這些都是邏輯性很強的左腦教育。一直以來的傳統(tǒng)教育都是左腦教育，它只是開發(fā)了兒童的左腦。但根據(jù)世界腦科學(xué)研究成果證實：人的左、右半腦各司其職、分工不同。大腦左半部分主要處理語言、邏輯、數(shù)學(xué)和秩序的作用，即所謂的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)部分；大腦右半部分主要處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖像和幻想，即所謂的創(chuàng)造性活動。

日本兒童教育專家?guī)啄昵皠?chuàng)立的一項新理論認(rèn)為：“3歲之前人腦發(fā)育完成了60％，6歲之前完成了90％；左腦發(fā)育比右腦慢一拍，即右腦在3歲前即已發(fā)達，而左腦則在4~5歲才發(fā)達；正因為右腦在瞬間可接受大量刺激，因而如有意增加對其開發(fā)，可使腦神經(jīng)發(fā)育更好，并進一步促進左腦的發(fā)育和發(fā)達?！被谶@個理論，右腦開發(fā)概念應(yīng)運而生。

右腦功能的開發(fā)和利用，對整個大腦的協(xié)調(diào)能力，促進思維發(fā)展和靈活性有積極的作用，想充分挖掘大腦兩個半球的潛力，開發(fā)右腦很重要，尤其在嬰幼兒以形象思維為主的時期更是如此。右腦教育可為幼兒的學(xué)習(xí)提供一條捷徑，從根本上改變兒童的思維方式、學(xué)習(xí)方法，而且有利于語感能力的培養(yǎng)以及提高藝術(shù)創(chuàng)新能力。

科學(xué)證明，不同年齡段的寶寶開發(fā)右腦的方法并不相同。

兩歲以前：以感官訓(xùn)練為主

寶寶兩歲以前，還是處于嬰兒期，這個時候?qū)殞氈饕墙訍鄹兄?jīng)驗，包括大腦的視覺經(jīng)驗、聽覺經(jīng)驗、觸覺經(jīng)驗、嗅覺經(jīng)驗、味覺經(jīng)驗以及本體感經(jīng)驗等。這一階段，寶寶往大腦里存儲的感知經(jīng)驗越多，右腦的開發(fā)程度就越大，以后可提取的信息與經(jīng)驗也就越多。

兩歲以后：豐富孩子的思維和創(chuàng)新源泉

從兩歲開始，已經(jīng)進入開發(fā)右腦的關(guān)鍵階段，媽媽應(yīng)該側(cè)重于豐富孩子的思維和創(chuàng)新的源泉，著重于孩子的形象思維能力。通過訓(xùn)練寶寶聯(lián)想、想象、記憶、直覺、分析、再現(xiàn)、對比、綜合和創(chuàng)造性思維能力，訓(xùn)練動手、動腳、體驗、創(chuàng)造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。

針對不同的年齡段，小編給大家推薦幾種開發(fā)右腦的方法，爸媽們可以在日常生活中，適當(dāng)?shù)刈寣殞殗L試去做，循序漸進，右腦的能量就會慢慢被激發(fā)出來了！

兩歲前

1、學(xué)音樂開發(fā)右腦

你千萬別小看了愛音樂的孩子哦 ！音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。

2、訓(xùn)練使用左手

多用左手可開發(fā)右腦，這是因為左手的動作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來剪東西、寫字、畫畫、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。

另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動作，也有助于開發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會得到訓(xùn)練。

3、提高認(rèn)識能力

只給寶寶看小動物身體某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子，將一幅畫的一部分遮起來，讓孩子猜其它部分是什么樣子等。這些游戲都是通過幼兒記憶事物的形態(tài)來提高右腦對事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。

4、爬行和梳頭

平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強化對右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行，對孩子的平衡感及運動細(xì)胞都有幫助。

5、帶寶寶逛商場

帶寶寶一同去逛商場是開發(fā)寶寶右腦的另一種有效途徑，因為這樣能培養(yǎng)寶寶綜合各種知識及判斷能力。家長可教寶寶獨自挑選自己感興趣的東西，也可教寶寶如何根據(jù)價格來挑選面包、水果及玩具等。這些游戲都是通過幼兒記憶事物的形態(tài)來提高右腦對事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。

兩歲后

1、玩益智玩具

益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后，父母沒有必要按說明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>

2、培養(yǎng)繪畫感覺能力

右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。

3、講童話故事開發(fā)右腦

童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

4、學(xué)外語

研究發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易，因為當(dāng)孩子只學(xué)會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

媽媽們知道嗎？其實在游戲中，也能幫助寶寶進行右腦開發(fā)哦！下面我們針對2歲前和2歲后的寶寶，分別介紹幾款右腦開發(fā)小游戲，媽媽們跟寶寶一起來玩吧！

右腦開發(fā)需要后天的開發(fā)訓(xùn)練

2歲前小游戲

游戲1：猜一猜這是誰？

玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。

提示：這個游戲適合2歲以前的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。

游戲2：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們一塊來—刷—牙，我們一塊來—刷—牙，我們一塊來—刷——牙，天天—都要—刷——牙。

提示：這個游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。

2歲后小游戲

游戲1：會滾動的箱子

玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。

提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功能。

游戲2：跳跳舞

玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。

提示：這個游戲適合0～6歲任何年齡的孩子，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節(jié)奏舞動他的手腳。大一點的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。

右腦潛能并不是先天固有的，需要通過后天的開發(fā)訓(xùn)練進行右腦開發(fā)。這些訓(xùn)練應(yīng)該簡單而有趣，讓寶寶在歡樂中開發(fā)潛能。

手指訓(xùn)練

寶寶喜歡用手玩各種玩意，用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進大腦的發(fā)育；閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性；玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

觀察云朵

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這是最簡便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法

仰望星空

星空對孩子來說是充滿無限想象的。帶孩子仰望星空，講述牛郎織女類的神話傳說，同時還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認(rèn)為，想像本身就是一種右腦體操。

猜猜看游戲

遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分，讓孩子猜測這是什么動物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

左側(cè)效應(yīng)

由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練左視野；左耳戴耳機聽音樂或故事；有意識地用左手拿東西、抹桌子、開門、開燈等。

每天新鮮一點點

寶寶這個時候是非常喜新厭舊的。因此，盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線，為孩子選擇的圖書不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。

圖式思考

在認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。爸爸媽媽先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

畫畫聯(lián)系

在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫出帽沿。