4歲寶寶身高體重

現(xiàn)在，你的孩子已經(jīng)具有成人的協(xié)調(diào)和平衡感。可以看到孩子以大而有力的自信步伐走和跑、不扶欄桿上下樓梯、腳尖站立、在一個(gè)圓圈中旋轉(zhuǎn)和來(lái)回蹦跳。

他的肌肉力量也強(qiáng)得足以完成一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，例如翻筋斗和立定跳遠(yuǎn)。孩子渴望別人承認(rèn)他的能力和自立，在外出時(shí)經(jīng)常走在你的前面。

然而，他的運(yùn)動(dòng)能力仍然領(lǐng)先于判斷能力，因此你要不停的提醒他等你一會(huì)兒，并在過(guò)馬路時(shí)牽住他的手。在他處于任何靠近水源的地方，監(jiān)護(hù)一樣重要，即使孩子會(huì)游泳，他也不會(huì)游得很好或很長(zhǎng)時(shí)間。

本階段末期手與手指技能發(fā)育里程碑：?jiǎn)文_站立10秒鐘或更長(zhǎng)時(shí)間；單腳跳、翻筋斗；搖擺、攀爬；蹦跳等。

4歲孩子的協(xié)調(diào)和運(yùn)用手指的技能基本上已經(jīng)發(fā)育完全，他更會(huì)照顧自己。幾乎不需要任何幫助就會(huì)刷牙并自己穿衣服，甚至?xí)约合敌瑤?。因?yàn)閷?duì)手的控制能力越來(lái)越好，現(xiàn)在孩子對(duì)藝術(shù)和畫(huà)圖感到更加激動(dòng)。

他最喜歡的活動(dòng)包括：寫(xiě)和畫(huà)——用一只手按住紙，另一只手拿鉛筆和蠟筆；追蹤和描繪一個(gè)幾何圖形，例如星狀或鉆石狀；卡片和紙牌游戲；用刷子和手指涂鴉；捏泥巴；切割和粘貼；用許多積木搭建復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

這種活動(dòng)不僅可以鍛煉使用并改善許多已經(jīng)掌握的技能，也會(huì)使孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。此外，在這些活動(dòng)中獲得成功，會(huì)增加孩子的自尊心。

本階段末期手與手指技能發(fā)育里程碑：模仿畫(huà)三角或其他幾何圖形；畫(huà)有身體的人物；書(shū)寫(xiě)一些字母；不要人幫助穿、脫衣；用叉子、勺子、（有時(shí)會(huì)用）餐刀；自己上廁所。

在大約4歲時(shí)，孩子的語(yǔ)言技能開(kāi)始飛速發(fā)育。現(xiàn)在他已經(jīng)可以發(fā)出大多數(shù)聲音，但也有例外，有些發(fā)音對(duì)他可能還是比較困難的。

現(xiàn)在他已經(jīng)可以用包括更多文字的句子講述故事，他不僅能告訴你發(fā)生的事情，也會(huì)向你講述夢(mèng)中和幻想的事情。本階段孩子可能學(xué)會(huì)很多罵人的詞匯。

在他看來(lái)這是所有詞匯中最強(qiáng)有力的。他聽(tīng)到大人在非常生氣或情緒大起大落時(shí)說(shuō)這些話，當(dāng)他使用這些詞匯時(shí)，也會(huì)得到非常強(qiáng)烈的反應(yīng)。因此盡量不使用這些詞匯，即使在你非常生氣的時(shí)候。

此外，孩子說(shuō)這些詞匯時(shí)，不給與過(guò)多關(guān)注也是盡量減少他使用的一個(gè)方法。在孩子煩惱時(shí)，他會(huì)使用侮辱性詞匯。如果孩子說(shuō)“我恨你！”，他真的意思是“我非常生氣，我想讓你幫助我分擔(dān)我的情感。

”教授他一些詞匯，使得他能夠告訴你他的感受如何。本階段末期的語(yǔ)言發(fā)育里程碑：回憶故事的部分內(nèi)容；說(shuō)超過(guò)5個(gè)單詞的句子；運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)；講較長(zhǎng)的故事；說(shuō)出名字和地址。

4歲的孩子正在開(kāi)始探索今后要在學(xué)校里更加詳細(xì)學(xué)習(xí)的許多基本概念。例如，現(xiàn)在他可以理解一天可以分為上午、下午和晚上，一年有不同的季節(jié)。

在他進(jìn)入幼兒園時(shí)，他會(huì)知道一周有幾天，每天可以以小時(shí)和分鐘計(jì)算。他也會(huì)理解計(jì)數(shù)、字母、大小關(guān)系和幾何形狀名稱(chēng)的基本概念。除了探索實(shí)用的概念以外，你也可以發(fā)現(xiàn)4歲的孩子的許多問(wèn)題會(huì)涉及“宇宙”方面，例如世界的起源、死亡與瀕死以及太陽(yáng)和天空的成分。

例如，他會(huì)問(wèn)的最經(jīng)典的問(wèn)題“為什么天空是藍(lán)色的？”你可能難以回答這些問(wèn)題，特別是用孩子可以理解的簡(jiǎn)單語(yǔ)言回答，不要虛構(gòu)答案，要求助于適合孩子的兒童書(shū)籍解決這些問(wèn)題。本階段末期的認(rèn)知發(fā)育里程碑：可以計(jì)數(shù)10個(gè)或更多的物體；正確說(shuō)出至少4種顏色的名稱(chēng)；更好地理解時(shí)間概念；知道每天家里使用的一些東西（錢(qián)、食物和其他用具）。

4歲時(shí)，孩子可能已經(jīng)主動(dòng)與許多朋友進(jìn)行社會(huì)交往了，甚至他會(huì)有一個(gè)“最好”的朋友（并不總是和他的性別相同）。本階段的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會(huì)對(duì)他的思維和行為產(chǎn)生重要影響。

他非?？释c他的朋友保持一致，甚至在相處期間他們的行為會(huì)超越你從他出生起就教給他的原則與標(biāo)準(zhǔn)。他現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到除你之外，生活還有其他有價(jià)值和意義的事，他會(huì)要求一些你從來(lái)不允許的事情來(lái)驗(yàn)證自己的新發(fā)現(xiàn)——某些玩具、食物、衣服和要求觀看某些電視節(jié)目。

盡管這時(shí)的孩子正在探索“好”和“壞”的概念，但他的道德觀仍然非常簡(jiǎn)單。因此，在他很認(rèn)真遵守某項(xiàng)規(guī)則時(shí)，并不是因?yàn)樗梢岳斫饣蛲?，而更有可能他在避免懲罰。

在他們的思維中，所有結(jié)果都是故意的。因此他打破一些有價(jià)值的東西時(shí)，他可能認(rèn)為是做了壞事，不管他是不是故意的。因此要教會(huì)孩子區(qū)別意外和錯(cuò)誤行為。

本階段末期的社交能力發(fā)育里程碑：想取悅小伙伴；表示喜歡小伙伴；更有可能同意一些原則；喜歡唱歌、跳舞和體操；行為更加獨(dú)立，甚至?xí)?dú)自拜訪隔壁的鄰居。

4歲孩子的幻覺(jué)生活非常主動(dòng)。然而，現(xiàn)在他已經(jīng)學(xué)會(huì)區(qū)分幻覺(jué)與真實(shí)，他可能會(huì)經(jīng)常處于幻覺(jué)與真實(shí)之間，但不會(huì)經(jīng)常混淆。

隨著他的幻想游戲向更高級(jí)發(fā)展，如果他幻想游戲的體驗(yàn)包含有某種暴力成分也不要感到吃驚。

打仗游戲、魔鬼、甚至捉人游戲均可以使他進(jìn)入他的幻覺(jué)。這不是孩子喜歡暴力的證據(jù)，因?yàn)樗€沒(méi)有意識(shí)到什么是殺人或死亡，對(duì)他來(lái)說(shuō)，玩具槍是一種無(wú)害的競(jìng)爭(zhēng)方式，并可以增強(qiáng)他的自尊心。

本階段末期的情感發(fā)育里程碑：知道性別；可以區(qū)分幻想與真實(shí)；有時(shí)難纏，有時(shí)非常渴望合作。