隔代教育的壞處

據(jù)學(xué)術(shù)界的調(diào)查證明，隔輩人帶孩子，成功率不足30%。辛苦了一輩子養(yǎng)育兒女的父母?jìng)?，在全?quán)包攬孫子輩的撫養(yǎng)任務(wù)后還要接受這樣的責(zé)怪，無(wú)怪隔代教育總是引起家庭矛盾的原因。隔代教育的壞處有哪些呢？這種任性的愛(ài)對(duì)孩子有哪些影響呢？看看下面的幾點(diǎn)你家孩子有中招嗎？

1、溺愛(ài)孩子容易培養(yǎng)出“溫室花朵”。孩子都是自己的心頭肉，對(duì)于祖輩來(lái)說(shuō)孫子輩更是自己的掌上明珠，含在口里怕化了，捧在手心怕摔了。這種小心翼翼，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)很容易培養(yǎng)出“溫室花朵”！這樣的教育方式容易讓孩子逐漸失去生活自理能力，適應(yīng)能力弱，比較嬌氣。祖輩常常會(huì)無(wú)條件地滿足孫子輩的要求，這樣更會(huì)影響孩子形成霸道任性的性格。

2、陳舊思想觀念隔代傳播。祖輩生活的年代和寶寶生活的年代相隔久遠(yuǎn)，雖然祖輩的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但他們的很多觀念已經(jīng)和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。在進(jìn)行隔代教育的時(shí)候，祖輩難免會(huì)將自己舊有的思想觀念帶到寶寶教育上面，一些老年人的生活方式、行為習(xí)慣都可能在潛移默化中傳遞給寶寶。一些祖輩甚至還有迷信的觀念，這種觀念對(duì)孩子的價(jià)值觀更有不利的引導(dǎo)。

3、以經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)。老年人的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，這種既有的觀念可能并不正確，但在隔代教育的過(guò)程中，祖輩自然而然地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)帶到教育中去。因?yàn)樽孑叺闹R(shí)面較窄，教育觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)”和“科學(xué)”碰撞的情況下，隔代教育的弊端就顯現(xiàn)出來(lái)了。

4、孩子和父母容易產(chǎn)生感情隔閡。寶寶長(zhǎng)期和祖輩生活，更容易和祖輩產(chǎn)生感情，對(duì)父母的感情聯(lián)系弱。在以后的生活中，一旦離開(kāi)爺爺奶奶和父母生活可能產(chǎn)生感情隔閡問(wèn)題。

5、封閉環(huán)境阻隔孩子身心發(fā)展。對(duì)于許多老年人來(lái)說(shuō)，孫子都是磕不得、碰不得的，一切可能對(duì)寶寶造成傷害的事物都要隔離開(kāi)來(lái)。其實(shí)這種教育觀念是不正確的 ，寶寶正處在探索世界，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的年紀(jì)，老一輩予應(yīng)該給予孩子合適的刺激。這種隔代教育培養(yǎng)出的孩子往往缺失創(chuàng)造力，接受知識(shí)慢，反應(yīng)不靈敏。