1、語言理解困難。語言理解和語言表達(dá)不良,有的即使能說出少許單詞,但構(gòu)音明顯困難。若伴有音樂理解困難則同時(shí)缺乏節(jié)奏感。常表現(xiàn)“聽而不聞”,不理睬父母或老師的講話,易被視為不懂禮貌。有的機(jī)械記憶字句較好,而且能運(yùn)用較復(fù)雜的詞匯,但對(duì)文章理解低劣,不合時(shí)宜地使用語詞或文章,或“鸚鵡學(xué)舌”般。
2、語言表達(dá)障礙。會(huì)說話較遲,開始說話常省略輔音,語句里少用關(guān)系詞。言語理解良好而語言表達(dá)困難。可模仿說出單音,但不能模仿說出詞組。有的患兒可自動(dòng)反射性說出一兩句詞匯,但隨意有目的性說話困難。有類似口吃表現(xiàn)、節(jié)律混亂、語調(diào)缺乏抑揚(yáng)、說話伴身體搖晃、形體語言偏多等。
3、閱讀障礙。讀字遺漏或增字、閱讀時(shí)出現(xiàn)“語塞”或太急、字節(jié)順序混亂、漏行、閱讀和書寫時(shí)視覺倒翻、不能逐字閱讀、計(jì)算時(shí)位數(shù)混亂和顛倒;默讀不專心,易用手指指行閱讀;若是英語或拼音可整體讀出,但不能分讀音節(jié);組詞讀出時(shí)不能提取相應(yīng)的詞匯,對(duì)因果順序表達(dá)欠佳,并且命名物體困難。
4、視空間障礙。特征是手指觸覺辨別困難,精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作困難,順序和左右認(rèn)知障礙,計(jì)算和書寫障礙。有明顯的文字符號(hào)鏡象處理現(xiàn)象,計(jì)算時(shí)忘記計(jì)算過程的進(jìn)位或錯(cuò)位,直式計(jì)算排位錯(cuò)誤,抄錯(cuò)抄漏題,數(shù)字順序顛倒,數(shù)字記憶不良,從而導(dǎo)致量概念困難和應(yīng)用題計(jì)算困難。
5、書寫困難。缺乏主動(dòng)書寫,手技巧笨拙(如不會(huì)使用筷子、穿衣系扣子笨拙、握持筆困難、繪畫不良),寫字丟偏旁部首或張冠李戴,寫字潦草難看,涂抹過多,錯(cuò)別字多。
6、情緒和行為。多伴有多動(dòng)、沖動(dòng)、注意集中困難。繼發(fā)性情緒問題,如不良“自我意識(shí)”,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不良,焦慮或強(qiáng)迫行為動(dòng)作(啃咬指甲多見),課堂上騷擾他人,攻擊或惡作劇,社會(huì)適應(yīng)和人際關(guān)系不良,品行問題等。