如何教智力落后兒童學數(shù)學

智力落后的兒童，相對于一般的兒童來說，學習能力會比較緩慢一些，但是作為家長的你們，千萬不要放棄，對此類兒童要更用心去教他們學習數(shù)學，這樣子他們才能更好地學習其他知識。那么如何引導智力落后兒童學數(shù)學呢？可以通過以下4種方式：

一、 掌握數(shù)的大小及數(shù)的構成

1、掌握數(shù)的大小及數(shù)的構成。這是進行數(shù)學運算和理解數(shù)的內(nèi)容的必要前提，教兒童掌握數(shù)的大小時，關鍵是要告訴兒童在數(shù)數(shù)時，后面的數(shù)比前面的數(shù)大，如2在1的后面，2大1小，也可采用玩撲克牌的游戲來理解大小。

2、教兒童數(shù)的組成。我們要通過實物或圖片等演示使兒童直觀地、具體地了解數(shù)的組成，而且更為重要的是要為每個兒童配備若干套實物、圖片、數(shù)字卡片、玩具等，讓每個兒童在游戲和實際操作中，主動獲得知識，如5片雪花片，讓兒童自己分，可以分1和4、2和3、3和2、4和1。

二、 學會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、教兒童按自然數(shù)的順序口頭數(shù)數(shù)也就是唱數(shù)

我們可以采取兒歌或順口溜的方法引起兒童對數(shù)數(shù)的興趣，如一二三、爬上山，四五六、翻跟斗，七八九、拍拍手，或一二三四五、上山打老虎等，在數(shù)數(shù)過程中，可配合各種活動，有節(jié)奏地念出來，以便加強記憶。

2、認識1--10的數(shù)字

我們可以把每個數(shù)字同與它形狀相似的物體聯(lián)系起來，如1像鉛筆，2像大白鵝，3像耳朵，4像紅旗，5像鉤子，有時也可以反問，像鉛筆的是幾，幫助兒童記憶。

3、手口一致地數(shù)實物

這對于智力落后兒童來說，具有一定的困難，在教學時，要求由易到難，由簡單到復雜，逐步實現(xiàn)總目標：如第一步，老師數(shù)數(shù)，兒童往盤子里放實物；第二步，兒童數(shù)數(shù)，由老師往盤子里放實物；第三步，兒童自己一邊數(shù)數(shù)一邊把實物放進盤子里。做了數(shù)次，可以讓兒童一邊數(shù)數(shù)一邊從盤子里取實物，同時強調(diào)，必須拿一個數(shù)一個，這樣，經(jīng)過多次反復，兒童就會按實物數(shù)數(shù)了。

三、 學習10以內(nèi)數(shù)的前后關系

1、學會熟練地順數(shù)

2、倒數(shù) 。兒童能按順序數(shù)數(shù)，這不能說明已很好地記住了數(shù)的關系，而順數(shù)和倒數(shù)輪換進行可以訓練兒童損失的記憶，也能使兒童理解數(shù)的前后關系。

3、掌握數(shù)的前后關系。開始要結合實物進行，以后逐步脫離實物，讓兒童說出一個數(shù)與它的相鄰數(shù)的關系，如先讓兒童掌握數(shù)的后一個數(shù)，1的后面是什么？2的后面是什么？

四、 教兒童學加減法

1、兩個加數(shù)都是5以內(nèi)的，如2+3，左手伸2、右手伸3，再一起數(shù)；

2、一個加數(shù)是5以內(nèi)，另一個加數(shù)是5以上，如7+4，左手伸7，右手伸4，讓兒童先數(shù)左手的7，再往上數(shù)4個數(shù)，8、9、10、11，等于11；

3、兩個加數(shù)都是5以上，如6+8，第一個加數(shù)我們暫且不去理他，兩手伸8，左手5，右手3，然后點第一個加數(shù)6，再往上數(shù)，7、8、9、10、11、12、13、14，等于14。減法也是同樣道理，先采用實物，然后利用手指學做10以內(nèi)的減法，并熟記加減法口訣。