不良少女和資優(yōu)生有差距的原因

家長都期盼孩子將來能夠成龍成風，有所作為，成為別人眼中的有為青年。但是，愿望是美好的，現(xiàn)實是骨感的，有的孩子成為了資優(yōu)生，有的孩子卻不幸成了不良少女。那么，是什么因素造成了孩子發(fā)展的差距呢？小編今天就給大家說道說道。

資優(yōu)生

從廣義上說，資優(yōu)生是指具有某種技能或特長的學生和學生群體；從狹義上說，資優(yōu)生是指資質(zhì)特別優(yōu)秀的學生或?qū)W生群體。一般來說，資優(yōu)生群體，其共同特征是：智商較高、學習成績優(yōu)秀、思維活躍、具有潛在優(yōu)秀特質(zhì)的在校生群體。

影響孩子發(fā)展的因素

家庭方面

家庭是影響個人生涯發(fā)展的一個重要因素，父母透過角色模范的扮演，對兒童自我概念、職業(yè)動機及工作訊息來源的影響，以及身為兒童發(fā)展環(huán)境的提供者等種種方式，直接或間接地影響兒童的生涯發(fā)展。尤其是對孩子心理成長發(fā)展歷程而言，家庭的影響更是不容忽視。

1. 父母的因素，父母的教育程度、期望、在家庭中所扮演的角色等。

2. 社會地位，家庭的社經(jīng)環(huán)境、父母的職業(yè)。

3. 手足同胞，兄弟姊妹間的感情、相處方式、成就表現(xiàn)等。

學校方面

學校生活是莘莘學子生活的另一個重心，以往的研究若著眼于學校時，常常忽略了學校生活層面的交互影響。據(jù)研究顯示，孩子在學校中結(jié)交的同學或者朋友，對孩子的成長發(fā)展方向也有重要影響。

1. 老師：對學生的期望、態(tài)度、對應(yīng)方式等。

2. 同學：人際關(guān)系、互動方式、同儕影響等。

3. 教育措施：安置方式、設(shè)備、制度、學習氣氛等。

社會方面

孩子生活的社會環(huán)境，對孩子的影響也是不言而喻的。古有孟母三遷，可見，社會環(huán)境對孩子成長的改變也起到了舉足輕重的作用。如果孩子生活在一個不良少年居多的生活環(huán)境中，難免孩子不會受到影響，久而久之，孩子也會養(yǎng)成一些不良習慣，心理變得扭曲。

不良少女和資優(yōu)生差別的形成不是一天兩天的事情，孩子的成長發(fā)育也不是孤立存在的過程，其過程要受到各種因素的影響。所以，作為家長，在孩子還未形成完整的價值觀，以及擁有較強的選擇力和判斷力時，一定要對孩子的成長給予方方面面的重視，防止誤入歧途。