城市留守兒童的問題

談到留守兒童，很多人首先想到的是農(nóng)村的那些父母外出打工的留守兒童。但其實(shí)在城市也有留守兒童，和農(nóng)村的留守兒童相比，他們雖然能受到良好的教育，但從本質(zhì)上來說，他們依然屬于留守兒童。今天，就和媽網(wǎng)百科一起來了解一下城市留守兒童。

城市留守兒童的類型

1、物質(zhì)滿足型

盡可能地讓留守兒童在金錢、物質(zhì)上得到滿足，很少關(guān)心孩子精神上的需要。有這樣想法和做法的家長(zhǎng)不在少數(shù)，特別是一些自我監(jiān)護(hù)的孩子的家長(zhǎng)，他們?cè)诮o予孩子金錢的同時(shí)，忽視了孩子的心理需求，這樣反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。不少留守兒童表現(xiàn)出自我約束差、自私、任性、不懂得關(guān)心體諒人的性格特征，這與其父母不良的教育方式有很大的關(guān)系。

2、不聞不問型

父母在外，也許是工作或生意太忙，無暇顧及家里的孩子，也不注重與孩子的聯(lián)系和溝通，不僅讓孩子感受不到父母的愛，與父母感情淡漠，對(duì)自己信心不足，而且對(duì)孩子將來在社會(huì)上如何與人相處，也會(huì)產(chǎn)生消極的影響。

3、關(guān)愛有方型

外出的父母經(jīng)常打電話與兒童溝通聯(lián)系，鼓勵(lì)兒童上進(jìn)，給兒童講外面的事，利用寒暑假帶孩子外出旅游等。顯然，這種家庭教育既注重了兒童物質(zhì)上的需要，又注重了他們精神上的需要。我們發(fā)現(xiàn)，通常有著較高學(xué)歷、較好職業(yè)、穩(wěn)定收入的外出父母，比較注重對(duì)留守兒童的教育，使留守兒童能夠健康地成長(zhǎng)。但這種家庭教育方式還是少數(shù)。

城市留守兒童的成因

1、父母進(jìn)修學(xué)習(xí)

在城市中，一部分知識(shí)分子家庭，因?yàn)榉蚱抟环降搅硗獾某鞘谢驀?guó)家深造，而不得不暫別孩子。

2、父母掛職下鄉(xiāng)

有些家長(zhǎng)在國(guó)家機(jī)關(guān)單位任職，因?yàn)楣ぷ餍枰?，得掛職下鄉(xiāng)去基層單位工作，少則半年，多則兩三年。

3、父母異地開公司或被派往異地公司

這部分家長(zhǎng)更像是游牧部落，哪里有水草就去哪里放牧，根本無力照顧孩子，而有些孩子也早已習(xí)慣了父母不在身邊的生活。

4、父母工作繁忙

這大多是處于留守邊緣的兒童。這部分家長(zhǎng)因?yàn)閼?yīng)酬多，孩子只能見到其回來睡覺，多是公司高層人物或領(lǐng)導(dǎo)的子女。這一部分孩子處于留守的邊緣，比嚴(yán)格意義上的城市留守孩子較幸福的是，一旦孩子有什么事情，父母可以很快趕過來處理。

5、子女異地求學(xué)

父母為了孩子能接受更好的教育，讓孩子異地求學(xué)，這些孩子往往被寄養(yǎng)在親戚家或自己生活在異地。這也是一種新的留守形式，這些家長(zhǎng)對(duì)子女期望極高。

6、父母對(duì)孩子關(guān)心不夠，只顧自己娛樂或者工作，而將孩子冷落在一邊。你不陪伴他，也不關(guān)注他，他感受不到你的愛，他覺得自己好像被你遺忘了，獨(dú)自待在小小的角落，感受著世間的孤獨(dú)。事實(shí)上，父母這樣的行為是一種家庭冷暴力。它雖然不作用于身體，但它作用在于心靈，身體上的傷可以修復(fù)，心靈上的傷卻很難彌補(bǔ)。相對(duì)于身體留守，這其實(shí)一種是心靈留守。