第二個(gè)問(wèn)題：為什么學(xué)畫(huà)不需要評(píng)級(jí)
兒童學(xué)畫(huà)是否要像學(xué)鋼琴一樣考級(jí)呢？其實(shí)沒(méi)有必要。兒童學(xué)畫(huà)其實(shí)目的是提高藝術(shù)修養(yǎng)，并非每個(gè)學(xué)畫(huà)的小朋友將來(lái)都當(dāng)畫(huà)家。學(xué)畫(huà)有不同于學(xué)琴的規(guī)律，美術(shù)作品只有優(yōu)劣之分，沒(méi)有難度的等級(jí)之分。更不會(huì)有人在達(dá)·芬奇和凡·高的畫(huà)上分別標(biāo)出難易等級(jí)的參數(shù)。
孩子們需要的是自由作畫(huà)
畫(huà)家用畫(huà)筆表達(dá)個(gè)人的感受，創(chuàng)造出一種視覺(jué)的美感，如同詩(shī)人用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情緒一樣，屬于精神層面的東西，無(wú)法用數(shù)字量化。如果硬要把“床前明月光” 的詩(shī)句和別的詩(shī)句分出難易等級(jí)是很可笑的。這幾年有的繪畫(huà)班也開(kāi)始了繪畫(huà)考級(jí)。讓不同年齡的孩子畫(huà)石膏幾何體，畫(huà)成人高考的水粉靜物畫(huà)，以此來(lái)評(píng)定水平的等級(jí)，發(fā)放等級(jí)證書(shū)。沒(méi)完沒(méi)了地折騰，消磨掉了兒童的藝術(shù)靈性。既提高不了真實(shí)繪畫(huà)的水平，作為升學(xué)的敲門磚又得不到學(xué)校的承認(rèn)，毫無(wú)用處。我想繪畫(huà)考級(jí)的目的只是為了撩撥家長(zhǎng)的虛榮心，變著法子去賺他們的錢。其實(shí)，無(wú)論用什么方式進(jìn)行繪畫(huà)考級(jí)都是別有用心的，家長(zhǎng)們千萬(wàn)別上當(dāng)。
第三個(gè)問(wèn)題：為什么有的繪畫(huà)神童長(zhǎng)大后成了平庸之輩
神童變平庸的原因是多方面的，有的是因?yàn)轵湴?，有的是因?yàn)榛A(chǔ)不夠扎實(shí)，也有的是因?yàn)榕d趣轉(zhuǎn)移了。這是成長(zhǎng)中的問(wèn)題，不足為怪，注意糾正就行。但有一種問(wèn)題是父母需要特別警惕的。
在我們身邊曾出現(xiàn)過(guò)一些神童畫(huà)家，有的專門畫(huà)猴子，有的畫(huà)葡萄，有的畫(huà)牡丹花。他們五六歲時(shí)已經(jīng)成名了，被冠以猴王、葡萄王等等。他們用水墨畫(huà)出的作品非常生動(dòng)，既有成年畫(huà)家作品中的技巧，又保持兒童畫(huà)的天真爛漫和稚拙，讓人愛(ài)不釋手。
有個(gè)小女孩，貓畫(huà)得非常好，七歲時(shí)已譽(yù)滿大江南北。父母帶著她到處辦個(gè)人畫(huà)展，接受采訪。地方政府為她出版畫(huà)冊(cè)，明信片，還有許多名人為她題字。所有人都認(rèn)為她是天才，是未來(lái)的大藝術(shù)家。但隨著年齡的增長(zhǎng)，她的畫(huà)還是老樣子，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，上中學(xué)時(shí)她幾乎不會(huì)畫(huà)畫(huà)了，變得很平庸。為什么會(huì)這樣呢？
其實(shí)，繪畫(huà)神童的奇跡大多是由大人導(dǎo)演出來(lái)的，大人為他設(shè)計(jì)好每一筆，孩子只能模仿大人教他的單一技能，做出效果后再由大人拿到人前賣弄，聰明的孩子變成了馴化動(dòng)物。出名后又為名聲所累，生怕畫(huà)不好，心理壓力很大，不敢跟同齡孩子一起練基本功。久而久之便落后了。
這種例子并不少見(jiàn)，當(dāng)年的神童畫(huà)家已過(guò)了而立之年，沒(méi)有一個(gè)獲得成功的。是成人世界對(duì)他們的捧殺，是父母的錯(cuò)，這種錯(cuò)一生只有一次，沒(méi)有糾正的機(jī)會(huì)。
