自由對(duì)一個(gè)人的生命成長(zhǎng)有多重要？
猴子是階層性的社會(huì)，猴王可以任意毆打小猴子，使小猴子每天生活在水深火熱之中，動(dòng)輒得咎。實(shí)驗(yàn)者把剛出生的小猴子與猴王關(guān)在一起才六個(gè)月，跟控制組比起來(lái)，它的神經(jīng)就顯著地萎縮了。后來(lái)用老鼠來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這些老鼠比猴子幸運(yùn)，它們不曾被打罵，只是一天六小時(shí)，給它們套上網(wǎng)袋，限制它們身體的活動(dòng)，但是頭露在外面，吃喝隨意，只是不準(zhǔn)動(dòng)，跟控制組比起來(lái)，神經(jīng)的突觸及樹(shù)狀突都萎縮了很多。
這些研究發(fā)現(xiàn)：強(qiáng)大的壓力會(huì)永久性地改變青少年的大腦結(jié)構(gòu)，影響這些孩子以后的學(xué)習(xí)和記憶，而且青少年時(shí)期受到的壓力傷害比童年時(shí)期的更嚴(yán)重。心靈上不自由的感覺(jué)可以影響神經(jīng)元的發(fā)育，連心智不是這么發(fā)達(dá)的老鼠都如此，更不要說(shuō)人類了。
很多大人都認(rèn)為自己是為了孩子好，才要花力氣去管教他，但是不當(dāng)?shù)墓芙?，如威脅孩子“不聽(tīng)我的話，我就不愛(ài)你”，開(kāi)口閉口都是“不準(zhǔn)……”，這樣會(huì)使反面效果更大。超越孩子的能力范圍就是壓力，父母不要把自己做不到的事投射到孩子身上，造成他的壓力；也不要遷怒孩子，把孩子當(dāng)出氣筒。孩子是我們生命的延續(xù)，應(yīng)該疼惜他、愛(ài)護(hù)他。
在火車上，一個(gè)媽媽不停地罵她的小孩，好像是參加什么比賽落選了，因?yàn)槲衣?tīng)到她說(shuō)“連這個(gè)也不會(huì)，笨死了”“你永遠(yuǎn)成不了大器”“你為什么不能多像弟弟一點(diǎn)”。當(dāng)賣便當(dāng)?shù)淖哌^(guò)來(lái)時(shí)，孩子怯怯地問(wèn)：“可不可以買便當(dāng)？”母親大聲地說(shuō)：“考那么爛還敢吃便當(dāng)？”孩子立刻低下頭去，不敢再多說(shuō)，我看了很不忍心。
在實(shí)驗(yàn)上，我們看到語(yǔ)言暴力會(huì)改變大腦神經(jīng)的連接，影響大腦的發(fā)展和功能。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神科教授Martin Teicher比較了51名受虐兒和97名正常兒童的大腦，他發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言暴力的受虐兒，其小腦蚓部不正常。小腦蚓部是維持情緒平衡的地方，它受到環(huán)境的影響比基因來(lái)得大，它的異常會(huì)影響情緒的正常發(fā)展。
我們看到小時(shí)候被冷落、被忽略，或被語(yǔ)言暴力嘲笑或辱罵的孩子，長(zhǎng)大后多半焦慮不安、有暴力傾向、自尊心很低，而且沒(méi)有同情心，對(duì)別人的痛苦無(wú)動(dòng)于衷。這種個(gè)性不會(huì)受別人喜歡，而被排斥的挫折感更加深他的憤世嫉俗，最后就成了反社會(huì)人格。
