第一，父母是“網(wǎng)絡(luò)盲”的家庭障礙。有一份針對(duì)17歲以下孩子的家庭教育調(diào)查顯示，“網(wǎng)絡(luò)盲”已經(jīng)影響到了父母與孩子的交流。有七成的孩子希望能與父母一起“上網(wǎng)沖浪”，卻只有兩成的家長(zhǎng)能夠滿足孩子的愿望。
第二，感情缺位的家庭障礙。包括分居、離異、單親、留守、二奶、流動(dòng)、隔代撫育、溫暖缺失等類型的家庭。
第三，家教缺失的家庭障礙。調(diào)查顯示，80%的家庭有家教缺失問(wèn)題。現(xiàn)在的家教有四大沖突：期望值沖突，保護(hù)與溺愛(ài)沖突，交往的沖突和評(píng)價(jià)的沖突。
第四，忽視非智力因素培養(yǎng)的家庭障礙。這些家庭的特點(diǎn)是：只抓學(xué)習(xí)，不講成績(jī)；考了第一，家長(zhǎng)還不滿足。
第五，兩面性教育的家庭障礙。當(dāng)面苛責(zé)，背后表?yè)P(yáng)，兩面性教育影響道德認(rèn)同和親子共識(shí)，容易造成溝通障礙。
第六，忽視心理健康的家庭障礙。心理學(xué)家分析，每個(gè)孩子都有下列四種心理需要：父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)心；被接受，被尊重；得到別人的贊賞；在家里有地位。
走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
我們的家長(zhǎng)要“多探討，少說(shuō)教，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界”。走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界的關(guān)鍵是有效的親子溝通。
我把親子溝通的要素簡(jiǎn)化為一個(gè)公式，供大家參考：有效親子溝通=15%言辭+35%角色行為+50%活動(dòng)參與。這就告訴我們，有效親子溝通的關(guān)鍵，不是言辭的多少、聲音的大小和說(shuō)教的好壞，而是家長(zhǎng)的角色行為和參與孩子的成長(zhǎng)活動(dòng)。
具體表現(xiàn)可以概括為七大技巧：
第一，交談時(shí)眼光的接觸和關(guān)愛(ài)的眼神；面帶微笑，積極傾聽(tīng)，適當(dāng)發(fā)問(wèn)。
第二，適時(shí)認(rèn)可，多稱贊你喜歡看到的行為；讓孩子有說(shuō)“不”的權(quán)利，可以說(shuō)明心中的感受，但不要指責(zé)孩子。
第三，遇到問(wèn)題時(shí)，與孩子共同探討，共同實(shí)踐，尋求共識(shí)；不要說(shuō)太多，只顧發(fā)表自己的看法，影響孩子的自尊。
第四，多參與孩子的活動(dòng)，給自己一段與孩子獨(dú)處的時(shí)間，讓他感受到你對(duì)他的重視與關(guān)愛(ài)。
第五，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子，孩子遇到疑難時(shí)，共同探討，引導(dǎo)他思考而不是告訴他結(jié)果。
第六，了解和理解孩子的心理需求，讓孩子為自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)。
第七，親子間尊重、真誠(chéng)、理解、寬容。
最后，我向家長(zhǎng)朋友們推薦一本好書(shū)，書(shū)名為《學(xué)習(xí)的家庭》。該書(shū)描述了來(lái)自上海各個(gè)角落58個(gè)家庭的狀況，分析了58個(gè)成功的例子，探討了一個(gè)新理念――親子共同成長(zhǎng)。這些家庭雖然家長(zhǎng)的職業(yè)不同、文化背景不同、家庭的結(jié)構(gòu)不同、孩子年齡不同、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望目標(biāo)不同，但父母與子女共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同分享學(xué)校成果，為孩子營(yíng)造了和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，這就是學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境。
