改進(jìn)方法
多做少說(shuō)
怎樣培養(yǎng)“無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)力”？楊繼紅老師認(rèn)為，首先是家長(zhǎng)們要先改變自己。首先是從觀念上，把對(duì)孩子的期望從僅盯成績(jī)(分?jǐn)?shù))改變到對(duì)身體、思想和心理的關(guān)注上。我們身邊有很多例子證明，孩子考上重點(diǎn)高中、名牌大學(xué)固然好，但并不代表他以后的路就一定走得好。相反，孩子身體好、腦子活、心理健康、人緣好，即使當(dāng)一個(gè)普通的勞動(dòng)者過(guò)日子也差不到哪去。
“家長(zhǎng)的觀念不改變，不但會(huì)帶來(lái)錯(cuò)誤的教育方法，也會(huì)給孩子造成無(wú)形的心理壓力。”在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要“少說(shuō)多做”?！吧僬f(shuō)”指的是，少嘮叨、少批評(píng)、少指責(zé)、少攀比；“多做”指的是，多做些能給孩子激勵(lì)的事，這點(diǎn)需要家長(zhǎng)做表率。如自己多讀點(diǎn)書，最好是跟孩子的學(xué)習(xí)比較貼近的書籍；多瀏覽健康、積極向上的網(wǎng)站；多鍛煉身體，這是給孩子做榜樣，最好能跟孩子一起鍛煉……這不是說(shuō)家長(zhǎng)不能有缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，而是家長(zhǎng)對(duì)生活要有一份真誠(chéng)的態(tài)度。
“若父母只講吃喝玩樂(lè)，不注意言傳身教，對(duì)孩子講的道理再動(dòng)聽(tīng)，孩子也很難學(xué)好”，楊老師提醒家長(zhǎng)，“若你想讓孩子學(xué)習(xí)，你自己也要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，這樣才能從中和孩子找到共同話題，在交流中引導(dǎo)孩子，讓他們明確，成長(zhǎng)是自己的事，家長(zhǎng)可以提供幫助，但不能替代?！?
遵循規(guī)律
水到渠成
福州三牧中學(xué)的一名初三學(xué)生在講座現(xiàn)場(chǎng)對(duì)記者說(shuō)：“家長(zhǎng)知道我在想什么嗎？?jī)H僅讓我吃好穿好，我就幸福快樂(lè)嗎？”這其實(shí)代表了許多孩子的心聲。
“有多少家長(zhǎng)能夠自信地說(shuō)了解自己的孩子？知道孩子每天想什么，做什么嗎？清楚他的煩惱是什么，痛苦是什么嗎？”楊老師在向家長(zhǎng)提出一連串問(wèn)題的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)：孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，教育是有規(guī)律可循的。要了解孩子，才能科學(xué)家教；教育是一門慢藝術(shù)，需要耐心地等待孩子的成長(zhǎng)。
進(jìn)入初中階段，進(jìn)入青春期，孩子的生理和心理都發(fā)生著巨大的變化，很多孩子身上存在一種矛盾的現(xiàn)象：一方面他們向成人封閉自己的內(nèi)心，另一方面他們又渴望得到理解。他們就是這樣一群充滿矛盾的群體?！八宰鳛榧议L(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解孩子的想法?！?
楊老師說(shuō)，家長(zhǎng)們一定要遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，切記不要拔苗助長(zhǎng)。教育是一門慢藝術(shù)，哪一天你真正寬容孩子，解放孩子，奇跡也就可能發(fā)生了。寬容并不等于放縱放任孩子，而是寬容孩子在成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，寬容他是一個(gè)孩子而不是一個(gè)完人。
“你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部都交給孩子，你的孩子卻不一定幸福；你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)人，教會(huì)孩子為自己的目標(biāo)努力，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，他才會(huì)獲得真正的幸福?！弊詈螅瑮罾蠋熡眠@句話與家長(zhǎng)共勉。在講座現(xiàn)場(chǎng)，福州十九中學(xué)生家長(zhǎng)吳女士感嘆道：“平時(shí)我包攬了所有生活瑣事，只想讓孩子有更多時(shí)間安心學(xué)習(xí)，可他似乎并不買賬，看來(lái)我的教育觀念值得反思。”
