大人可以鼓勵(lì)小孩時(shí)時(shí)處處玩錢的游戲，這樣的話小孩長(zhǎng)大不學(xué)MBA專業(yè)，也有猶太人的理財(cái)意識(shí)。尤其在漫長(zhǎng)的暑假，小孩子在家，就在家門口擺上和兄弟姐妹、親朋好友自制的新鮮檸檬汁，擺攤設(shè)點(diǎn)，找為人服務(wù)的樂趣。一小紙杯的檸檬汁被貼上“免費(fèi)”或“25美分”。鄰居或在住宅區(qū)做體力活的外人走過來，付一元錢或是兩元錢買一杯。孩子找還零錢，有心人卻說：“包括小費(fèi)，不用找了?！彼麄兙瓦@樣鼓勵(lì)小孩子們“自食其力”的宏愿。
女兒8歲的時(shí)候，暑假里，她在家附近的學(xué)院選過“大學(xué)校園孩子項(xiàng)目”中的一門課叫“做一個(gè)會(huì)經(jīng)商的孩子”。此課程在兩個(gè)星期有8次課，每次2個(gè)小時(shí)，共計(jì)16個(gè)小時(shí)。老師首先讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)有關(guān)猴子孩兒國(guó)中的紙幣，女兒臨摹了她小時(shí)候酷愛的一只毛茸茸的棕色的小猴子，畫在錢幣正中。在紙幣四角，她畫著香蕉，香蕉上面標(biāo)著號(hào)數(shù)“5”，就是表示5個(gè)香蕉。流通國(guó)上標(biāo)寫著“時(shí)髦猴國(guó)”，旁邊寫著一句話：“我們相信香蕉”。這顯然“不是猴兒鬧著玩的惡作劇”。經(jīng)過民主表決后，女兒設(shè)計(jì)的紙幣被選定為他們這堂課孩兒國(guó)中流行的紙幣。
他們研究如何設(shè)計(jì)紙幣、得到貸款，舉行商業(yè)會(huì)議，進(jìn)行產(chǎn)品規(guī)劃，計(jì)劃推銷藝術(shù)等等。就這樣，他們煞有介事地“正式”步入商界！經(jīng)商課以一種言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的形式激發(fā)孩子如何創(chuàng)造、如何省錢，如何擴(kuò)大再生產(chǎn)的辦法。這是孩子們?cè)趯W(xué)校象牙塔里體會(huì)不到的現(xiàn)實(shí)世界。
最后，女兒設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是用衣架掛紙板小車、月亮等，掛在床上，給孩子催眠。此產(chǎn)品獲“香蕉”最多。在最后一堂課的“展銷會(huì)”上，孩子和家長(zhǎng)用猴國(guó)紙幣“買”去催眠玩具最多。我問女兒為何她的“產(chǎn)品”標(biāo)價(jià)最高，還賣得很好，她振振有詞：“我小心翼翼地一個(gè)個(gè)制作，而且，我獨(dú)立設(shè)計(jì)每個(gè)不同的式樣，這花去了很多時(shí)間。我們小孩睡覺時(shí)都喜歡那樣的小樂趣，我當(dāng)然標(biāo)那個(gè)價(jià)了?！?
所以，大人與其給孩子錢，不如給孩子去學(xué)習(xí)、摸索的時(shí)間。看來，大人花一百多美元讓孩子選這門課、領(lǐng)悟經(jīng)商這個(gè)道理也算值了。孩子們學(xué)會(huì)了勞動(dòng)創(chuàng)造和錢的價(jià)值的正比關(guān)系。
“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆?！卞X在孩子們的頭腦里，是能夠像猴子眼中的香蕉那樣帶來快感的。“沒有不上鉤的魚，沒有不上桿的猴?！焙⒆觽兘械溃骸?strong>媽媽，我要買這糖果！”“爸爸，我想買那個(gè)電子游戲，我在夢(mèng)里都想買它！”大人不因那一句甜甜的叫喚就心軟，大人不因只有一個(gè)孩子就寵著，不因富有就不計(jì)較……
大人可以給孩子每月的零用錢，讓他們自己決定如何使用這些錢。大人不可能讓孩子凡事滿足。大人不要認(rèn)為帶孩子到超市購物是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)檫@會(huì)助長(zhǎng)孩子的購買欲。我們可以借此讓他們看到不同的價(jià)格，讓他們算算想想，培養(yǎng)基本的“財(cái)商”，妥善安排他們的零花錢的去處。例如：孩子們省下買名牌產(chǎn)品的錢來填補(bǔ)、償付學(xué)習(xí)才藝和各種運(yùn)動(dòng)上的開銷。
