英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的作用越來(lái)越重要，許多父母都十分重視孩子的英語(yǔ)教育。營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。家庭英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造，一個(gè)是聽(tīng)力辨音能力的訓(xùn)練，一個(gè)是情境對(duì)應(yīng)，而比這更重要的，是英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。那么，我們的英語(yǔ)環(huán)境主要缺什么？
母子間的語(yǔ)言互動(dòng)交流
第一，大量的英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)
其實(shí)這里主要說(shuō)的是聽(tīng)。目前，英文原版的視聽(tīng)資料越來(lái)越多，很多孩子從小也是在原版動(dòng)畫(huà)片的熏陶下長(zhǎng)大的。從這種意義上講，只要家長(zhǎng)有心，三歲以前孩子聽(tīng)上幾百個(gè)小時(shí)的英文兒歌、英文故事以及看些原版動(dòng)畫(huà)片之類的東西，是沒(méi)什么困難的。
第二，語(yǔ)言的互動(dòng)交流
這應(yīng)該說(shuō)是最有效的學(xué)習(xí)方法。有的媽媽覺(jué)得自己的發(fā)音不夠好，所以不敢和孩子對(duì)話，但心里總是很糾結(jié)?！ ∥覀€(gè)人認(rèn)為，能交流自然好。但是對(duì)于孩子來(lái)講，成人是他們語(yǔ)言的樣板，對(duì)的錯(cuò)的都來(lái)自于成人。這里的對(duì)錯(cuò)，口音問(wèn)題還不算大，因?yàn)榇罅康脑媛?tīng)力資料的介入可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。就好比家長(zhǎng)講的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但是孩子通過(guò)聽(tīng)收音機(jī)、電視里的普通話，可以自行矯正過(guò)來(lái)。
在孩子有了足夠輸入之后，再為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的互動(dòng)環(huán)境，或者是和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子一起交流，或者是和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的老師交流?？傊?，當(dāng)孩子能夠有比較強(qiáng)的辨音能力對(duì)應(yīng)一定的情境模式之后，輸出會(huì)是很快的一個(gè)過(guò)程。
