最近一天下午，我正在寫這本書，我的一位助手出現(xiàn)在辦公室門口，告訴我一位家長正在接待室里等我。我走出去看到了米麗婭姆，不禁想起第一次見到她的時候，她沮喪的神情。
但是這一次卻完全不一樣。她神采奕奕。
“我到這里來就是想告訴你，詹姆斯最近的狀態(tài)好極了！”她說，“他喜歡上了大學生活?！彼€告訴我詹姆斯看上去快樂、自信、獨立。
“三年了，想起來，都想用腦袋撞墻。”
的確是這樣。詹姆斯的成功不是一帆風順的。而米麗婭姆正沉浸在最近一年來，詹姆斯在自信、價值觀以及個人責任感方面的進步。她迫不及待地想要親自告訴我這個好消息。
盡管每個孩子都有不同的天賦、長處以及所面臨的問題，但是詹姆斯是我所接觸的男孩當中比較典型的一個。事實上，處于青少年期的男孩子相對于同齡的女孩子來說，有著不同的想法和做法，對接收到的信息也有著不同的處理方式，這樣的男孩子在學校的成績往往落后于女生。問題不僅僅是學習成績的落后，而是成績落后所造成的自信心和自尊心的減少。這些都讓現(xiàn)今的教育工作者和社會學家擔憂，他們逐步意識到這種性別的差異似乎比過去嚴重得多。
盡管每個孩子個性不同、生活環(huán)境各異，但是我所接觸的這些處于青少年時期的男孩子，都有五個基本的特征：
同時應對多項任務時出現(xiàn)困難
家長對孩子的過度干預
現(xiàn)代科技帶來的干擾
睡眠不足
害怕做出錯誤選擇對某些男孩子來說，所有這些因素都會對他們的“條理性和時間管理”造成影響。而其他一些男孩子可能只存在其中的一兩個問題。還有一點也同樣重要，就是你必須意識到影響你兒子的因素可能隨著時間的變化而變化。例如，在七年級的時候，完成多項任務可能很困擾他，而升到高中二年級的時候，高科技帶來的干擾和睡眠不足則成了他的障礙。下面，我們一起來對每個因素進行詳細闡述。
