2. 責(zé)怪孩子精力不集中，不如為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
注意力分散、精力不集中，是孩子寫作業(yè)拖拉的主要原因之一。很多孩子的老師也都反映：有的孩子上課時(shí)，注意力很難集中，哪怕是外面刮一陣風(fēng)，都能引起孩子注意力的分散。當(dāng)然，這是由于孩子年齡尚小，自制力和注意力還沒有完全地發(fā)育成熟造成的。
如果孩子經(jīng)常注意力不集中，那么家長就應(yīng)該引起注意了，看看是不是家庭環(huán)境的影響導(dǎo)致了孩子的注意力分散。孩子在家寫作業(yè)時(shí)，家長看電視、聊天的聲音，都會分散孩子的注意力。也有的家長喜歡在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，為孩子送水果、送牛奶，雖然家長的初衷是為孩子好，但這會分散孩子的注意力，干擾孩子的思路。所以，當(dāng)孩子專心致志地寫作業(yè)時(shí)，家長一定不要打擾孩子。
3. 替孩子著急，不如讓孩子自己著急
小磊做事情特別能磨蹭，媽媽每天得喊兩三次他才起床。他刷牙也是磨磨蹭蹭的，經(jīng)常是媽媽早飯都做好了，卻發(fā)現(xiàn)他還在那里玩兒牙膏蓋兒。沒時(shí)間吃早飯了，只能在車上吃零食。有時(shí)候小磊因?yàn)槟ゲ涠险n遲到，媽媽怕小磊被老師責(zé)罰，就對老師解釋說是自己沒來得及叫孩子。媽媽知道，長期這樣下去也不是辦法，于是決定采取措施來改變小磊的這種壞習(xí)慣。
這天早晨，小磊還在慢悠悠地穿鞋，媽媽這次既沒有幫他系鞋帶，也沒有催他。當(dāng)小磊準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)比平時(shí)已經(jīng)晚了半個小時(shí)，可是媽媽還是不急不慢地送小磊上學(xué)，這下?lián)Q小磊著急了，一路上小磊不斷地催促媽媽快點(diǎn)兒。
到學(xué)校的時(shí)候，小磊已經(jīng)遲到了半個多小時(shí)，這次媽媽也沒有進(jìn)學(xué)校跟老師解釋，而是讓小磊自己走進(jìn)去。
晚上回家的時(shí)候，媽媽問小磊有沒有受到老師責(zé)罰。小磊撅著嘴，嘟囔著：“老師特別生氣，批評了我半節(jié)課。誰讓您不跟老師解釋的。”媽媽嚴(yán)肅地對小磊說：“早上是誰磨磨蹭蹭不著急的？遲到了才知道著急。你自己看看，以后該怎么辦吧？”
小磊想了想媽媽和老師的話，也覺得自己早晨太磨蹭了，于是跟媽媽表態(tài)以后會慢慢改正的。
媽媽不再督促小磊了，小磊倒自覺了很多。雖然小磊偶爾還會遲到，但媽媽已經(jīng)看到了小磊的進(jìn)步，她相信小磊慢慢地就會改掉做事磨蹭的壞習(xí)慣。
當(dāng)父母習(xí)慣于為孩子承擔(dān)過多的責(zé)任時(shí)，孩子就會養(yǎng)成依賴性，而且對自己的行為喪失了責(zé)任感。
父母應(yīng)該讓孩子為他自己的行為承擔(dān)后果，這樣才能警示孩子：自己的事情做不好，就得承擔(dān)后果，父母不可能一直替他擔(dān)責(zé)。當(dāng)孩子體會到承擔(dān)后果的壓力時(shí)，他就會明白自己的錯誤，這要比家長的嘮叨和催促有效得多。當(dāng)孩子不想再次被責(zé)罰時(shí)，自然就會提高做事的速度，而拖拉的壞習(xí)慣也會改掉了。
