該不該鼓勵(lì)“小說(shuō)體“
語(yǔ)文老師很糾結(jié)
周記，顧名思義就是用文字記載一個(gè)星期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。
可是這股“小說(shuō)體”流行風(fēng)，該不該提倡呢？這個(gè)問(wèn)題比批閱連載小說(shuō)更讓老師頭痛。
“寫(xiě)小說(shuō)既然能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作，當(dāng)然值得鼓勵(lì)。提高作文水平，首先就應(yīng)該培養(yǎng)寫(xiě)作興趣?！笔├蠋熣f(shuō)，“可是如何提高學(xué)生的小說(shuō)寫(xiě)作水平呢？我們小學(xué)語(yǔ)文老師畢竟不是專(zhuān)業(yè)小說(shuō)家，很難對(duì)學(xué)生的小說(shuō)寫(xiě)作進(jìn)一步指導(dǎo)?！?
還有令一些老師擔(dān)心的是，孩子平時(shí)寫(xiě)慣了小說(shuō)，今后考試作文怎么辦？沉浸在虛擬世界里，是否會(huì)導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)世界不分界線(xiàn)，從而干出一些荒唐事？
連線(xiàn)家長(zhǎng)
家長(zhǎng)給力：支持想象力
家長(zhǎng)璇爸說(shuō)：“我家女兒上周開(kāi)始好像在寫(xiě)小說(shuō)了，但是不給我看，好像是寫(xiě)辦公室里面發(fā)生的故事，因?yàn)樗鲜菃?wèn)哪些行業(yè)會(huì)在寫(xiě)字樓上辦公的?！?
家長(zhǎng)“霏天使”說(shuō)：“我家寶貝也有在寫(xiě)小說(shuō)，還是連載形式的。她寫(xiě)的小說(shuō)我還看過(guò)，她自己原來(lái)還打算編排的。上周帶她吃飯，碰到幾個(gè)小男孩玩得很開(kāi)心，回家路上她突然說(shuō)，有靈感，要寫(xiě)下來(lái)。我挺贊成她寫(xiě)小說(shuō)的。”
家長(zhǎng)“煒?gòu)尅闭f(shuō)：“只要孩子能寫(xiě)出來(lái)，都支持。天馬行空的都可以寫(xiě)，支持孩子的想象力，不要去框死，要寫(xiě)什么，不要寫(xiě)什么，我們孩子的老師連作文范文書(shū)都不讓他們看的，我支持?！?
