聽完女兒的話，我心里很愧疚。從來沒想過，幾歲大的她，竟然對自己的要求有那么清晰的認識。
我告訴桐桐：“基本的禮貌還是要有的，你可以對叔叔說明理由啊，那樣才會避免以后叔叔再逗你的尷尬。”
桐桐乖乖地點了點頭。
我和妻子去朋友家做客，他家里有個和桐桐差不多大的孩子。我們進門就聽見琴聲，朋友說是孩子在彈琴。
妻子笑著說：“你家孩子真棒，小小年紀，都能用鋼琴彈奏完整的曲子了。”
“這算什么，他的恰恰舞也很棒，老師都說他是個好苗子，過幾天他還要代表學(xué)校去參加市里的比賽呢！”說話間，朋友神色不無驕傲，他突然扭過頭沖屋里喊，“來，兒子，別彈了，給叔叔阿姨跳個舞?！?
可是過了一會兒，也沒見到孩子出來。
朋友又喊了幾聲，屋里還是沒有應(yīng)聲。他的臉立即耷拉下來，沖進屋里將那個孩子“拖”了出來。
“讓你跳個舞，你沒聽見嗎？”朋友聲色俱厲地責(zé)問孩子。
那孩子緊咬著牙，低著頭一聲不吭。
這讓我和妻子很難為情。
“孩子不想跳就不要讓他跳了，你不是說孩子過幾天要參加比賽嗎！等他參加比賽的時候，我們?nèi)タ?。”我對那位朋友說。
朋友這才作罷。揮揮手，示意孩子回去。
那個孩子卻突然哭了起來，他說：“我就是不想跳，更不想?yún)⒓邮裁幢荣?。要比賽你去比賽！”朋友的臉一下子僵在那里?
事件進行到這里，我和妻子也不好再待在人家家里，只好回家了。
路上，妻子對我說：“看來，我們對桐桐的‘無為而治’還是正確的。至少孩子不會恨我們。她也不會因為得不到尊重，和那個孩子似的，承受那么多本不該有的壓力?！?
我對妻子的話很贊同。尊重是教育的前提。作為父母，我們要對孩子少一點要求，多一點尊重。在尊重的前提下教育孩子，孩子有了自尊，才會自立自強；如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。
