培養(yǎng)“快樂”的興趣
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。對(duì)家庭教育來說，實(shí)施快樂教育并不是放松對(duì)孩子的要求，并不是不對(duì)孩子在知識(shí)、能力方面提出明確具體的要求，而是要通過充滿快樂的家庭教育，讓這些要求逐步變成孩子學(xué)習(xí)的興趣和愛好。當(dāng)然對(duì)小學(xué)生來說，興趣是多變的，有些興趣也往往不能堅(jiān)持長久。這就需要家長用心培養(yǎng)“快樂”學(xué)習(xí)的興趣。首先要了解孩子的興趣取向。孩子總是有自己的愛好的，家長要了解孩子的愛好和行為學(xué)習(xí)優(yōu)勢，孩子的興趣在哪里，明確了就有意識(shí)地加以培養(yǎng)，而不是孩子明明不喜歡，家長硬讓孩子喜歡或?qū)W習(xí)，那樣孩子是不會(huì)得到快樂。在家庭教育中，家長更不要吝嗇自己對(duì)孩子的肯定和表揚(yáng)，要合理設(shè)定每天孩子學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，如孩子達(dá)到以后，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)要不斷調(diào)整孩子興趣目標(biāo)，讓孩子每天都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和要求。設(shè)法把“要求”轉(zhuǎn)化為興趣，有些學(xué)習(xí)的要求，可能不在孩子的興趣范圍內(nèi)，而這些又是孩子成長所必需的，這就要求家長開動(dòng)腦筋，通過不同的方法把這些要求內(nèi)化為孩子的興趣，并不斷地通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、懲罰等手段，讓孩子加深對(duì)這方面的興趣。
與孩子共同探尋“快樂”的方法
快樂家庭教育，不僅體現(xiàn)在教育的成果上，更要體現(xiàn)在家庭教育的過程中。而做到讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)卻絕不是一件容易的事，由于孩子的自控能力畢竟有限，對(duì)一件事情不可能像成年人一樣保持長時(shí)間的專注，這就要求家長不斷與孩子共同探尋快樂學(xué)習(xí)的方法，讓他們?cè)诩彝ソ逃胁粩嗟玫匠晒椭鲃?dòng)參與的快樂。在教育孩子的過程中，筆者逐步探索出以下幾種“快樂家教法”。一是競賽促進(jìn)法，現(xiàn)在的小學(xué)生進(jìn)取意識(shí)都比較強(qiáng)，想讓孩子完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)而不厭煩，我們經(jīng)常和孩子采取一種共同比賽方法促使她完成任務(wù)，就是家長和孩子各作為一方進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽，在共同的規(guī)則內(nèi)看誰學(xué)得快、學(xué)得好。二是角色互換法，就是經(jīng)常和孩子進(jìn)行角色互換，讓孩子當(dāng)家長、當(dāng)老師，讓她設(shè)計(jì)、監(jiān)督家長的學(xué)習(xí)，在角色互換中，責(zé)任感會(huì)使孩子更多更全面地掌握知識(shí)和技能。三是情景模擬法，就是在學(xué)習(xí)和教育的過程中，讓孩子模擬所學(xué)知識(shí)技能所出現(xiàn)的情景，讓孩子自己探索解決問題不同的途徑，優(yōu)選出最佳的途徑，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。
