每個人都具備發(fā)展的潛能，但每個人又都會有“軟肋”，對于孩子來說，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮其特長，協(xié)調(diào)發(fā)展“八大智能”有著非常重要的意義。
每位家長都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，所以就讓孩子參加各種各樣的興趣組，特長班，但是實際效果并非都能盡如人意，家長應(yīng)該以開發(fā)孩子的智力和培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點。家長應(yīng)該怎樣開發(fā)孩子的智力呢？首先就應(yīng)該了解孩子的智力結(jié)構(gòu)。
由哈佛大學(xué)著名心理學(xué)教授霍華德?加德納博士提出的人類成長發(fā)展“智力多元論”的核心理念流行一時。他認(rèn)為，每個人都有“八大智能”，也就是人所具備的八種能力。
第一，語言智能，是指語言的能力，也就是說話的能力，也泛指演說、書寫、修飾、解釋以及記憶等方面的能力。有較強語言智能的孩子表現(xiàn)為擅長運用口頭及書面語言，喜歡口語或書寫辯論。
第二，數(shù)學(xué)邏輯智能，是指用數(shù)學(xué)的邏輯方法思考問題和分析問題的能力，也就是歸納、分析、推論、概括、計算、假設(shè)的能力。有較強數(shù)學(xué)邏輯智能的孩子，比較喜歡數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類的課程，常常自己提出問題并努力尋求答案，一般比較喜歡尋找事物的規(guī)律，對新的學(xué)科發(fā)展比較感興趣。
第三，視覺空間智能，是指能準(zhǔn)確地看到周圍影像，并留意細(xì)節(jié)的能力。多用圖像記憶、應(yīng)用觀察來理解，專注力好，比較喜歡觀察。有較強視覺空間智能的孩子，傾向于運用圖像思考，喜歡畫畫、想象游戲、視覺游戲等。
第四，音樂智能，是指了解、創(chuàng)造與運用音樂的能力。具有感知、辨別、改變和表達(dá)音樂的能力，能理解聲音所傳達(dá)的特殊含義，并能運用或創(chuàng)造聲音來表達(dá)某種含義，進(jìn)行有效溝通。
第五，肢體運動智能，是指善于用動作來表達(dá)想法和感覺的能力，包括特殊的身體技巧，如彈跳、速度、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷，以及本體感覺。這種智能是通過身體的移動和表現(xiàn)，從做中學(xué)。孩子們通過模仿各種人物、動物，甚至是各種器物，準(zhǔn)確而協(xié)調(diào)地調(diào)配自己肢體的各個部位，使之或優(yōu)美，或傳神，因此孩子們身體的靈活度和自身的氣質(zhì)都有極大的提高。
