我們還知道規(guī)則是告訴孩子正確的做法。
有一位媽媽跟我說，“我真的特別感激我女兒”。我問她為什么？她說：“孩子的爸爸給孩子找牛肉干，孩子說：‘爸爸我要牛腱，不要牛肉?！职秩チ?，給她拿了一塊牛肉，然后孩子沒有吭氣。等到第二天，孩子就拿了兩個袋子，一模一樣的袋子說：‘爸爸，我想請你觀察一下，牛腱是紅色的，牛肉是橙色的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？’爸爸說：‘我發(fā)現(xiàn)了，我昨天給你拿錯了，是嗎？’孩子說：‘是的?！f完平靜的走了?！?
這位媽媽又說：“我真的特別感激我的寶寶，她用這么正確的方式來告訴我丈夫，她知道尋找最好的機(jī)會告訴爸爸。而我昨天氣不打一處來，我就對她爸爸說‘讓你拿個東西，都拿錯了，你竟然都還不知道拿錯了?！边@個寶寶只有4歲多。
我們學(xué)校建立有六條規(guī)則，我們只是嚴(yán)格的遵守了這六條規(guī)則，剩下的一概自由。但是孩子們已經(jīng)學(xué)會了怎樣正確的幫助父母。
這七條規(guī)則是：
一、 粗野、粗俗的行為不可以有。
二、 別人的東西不可以拿，自己的東西歸孩子自己所有，孩子有權(quán)力自由支配自己的東西(不是你的東西就都是別人的東西)。
三、 從哪里拿的東西就歸位到哪里。(“請歸位” )
四、 誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。(“請等待” )
五、 不可以打擾別人。
六、 做錯事要道歉。并且有權(quán)力要求他人道歉。兒童擁有保護(hù)自己的權(quán)利，任何人都無權(quán)傷害和侵犯他人。
七、 學(xué)會說：“不！”
建立有彈性的規(guī)則，并且在情景中進(jìn)行。
規(guī)則可以使孩子擁有心理的力量，使孩子擁有安全感，使孩子有序地和環(huán)境與他人相處。
舉一個例子。有一個小男孩，爺爺在家里很權(quán)威，媽媽跟我說：“我爸爸是家長，我們家是家長制，我爸爸誰都不怕，我都這么大了，動不動就把我罵了一頓。有一天，我爸爸訓(xùn)我的時候，我兒子站起來對我爸爸說：‘爺爺，你不可以這樣訓(xùn)斥我媽媽，你傷害了她，所以你要給我媽媽道歉。’結(jié)果，我爸爸火冒三丈：‘什么？你還讓我給她道歉？……’我兒子就站在旁邊一句話都不說，等到爺爺發(fā)完了脾氣他說：‘請你給我媽媽道歉?！野职钟謿馄饋恚终f了一通。說完了，我兒子又說：‘請你給我媽媽道歉！你必須給她道歉。’我爸爸真的沒有辦法哎，他就道歉了。從此以后，我爸爸就被我兒子治住了，他被我兒子的公正、勇氣和堅(jiān)定震懾了，他誰都不怕，就怕我兒子。當(dāng)然，我知道他愛我兒子?！边@個孩子5歲，無論你怎么發(fā)火……你發(fā)完了嗎？好，請你給她道歉！你再發(fā)，發(fā)完了嗎？還是請你給她道歉！總之，今天我就認(rèn)定了你是粗野的行為，你做錯了，你必須給他道歉。
大家能夠透過規(guī)則發(fā)現(xiàn)一個秘密，規(guī)則不是制于孩子的，規(guī)則是保證每個孩子在生存環(huán)境中都能夠獲得愛和自由，獲得尊重。只有這樣，我們才能保證每個孩子的成長是有保證的。我們不能讓孩子的成長成為偶然性，我們要讓孩子的成長成為必然性。這樣的必然性怎么完成呢？就是靠秩序和規(guī)則來把握，包括校長、老師、孩子都是這樣。
這就是這個教育機(jī)構(gòu)為什么要崇尚愛、自由、規(guī)則和平等，教育是這樣，管理也必須成為這樣。如果不成為這樣的話，這種教育就沒辦法搞下去，就會被權(quán)威和權(quán)力斗爭取代而僵化。
權(quán)力斗爭中的人，無不被壓抑。校長壓抑老師，老師壓抑孩子。簡單的說，校長的氣撒到老師們的身上，老師們的氣往哪里撒??？誰比他最弱小，孩子。也就是我間接的把氣撒到哪里？撒到了孩子們身上。我間接的做了，因?yàn)樽钊菀妆宦訆Z的人是孩子，他們沒有自衛(wèi)能力，所以我直接的透過電線，我的導(dǎo)體是校長、老師，直接導(dǎo)到孩子們身上。我傷害的是他們，他們更容易被傷害，并且更不容易表達(dá)和反抗。哪里有愛可言，哪里有生命的感覺。
因此，“愛與自由、規(guī)則和平等”貫穿于我們這個學(xué)校整個的教學(xué)理論系統(tǒng)，教育方法系統(tǒng)，教師培訓(xùn)系統(tǒng)，以及管理系統(tǒng)，貫穿在每一個細(xì)節(jié)中。這樣才能保證這個教育的品質(zhì)，這就是愛，自由，規(guī)則與平等。
我希望每個人都擁有從哺乳動物的弱肉強(qiáng)食的狀態(tài)走向人類真正的精神和文明，這是愛和自由、規(guī)則與平等。
