“我的兒子雖然還在念高中,但已經(jīng)在兩個國家,3個城市上過10所不同的學(xué)校和幼兒園?!比吮娙私逃瘓F總裁杜葵坦言,兒子的這種動蕩生活跟自己的工作角色有關(guān)。
在加入人眾人之前,杜葵曾體驗過三種角色:在北京,做過《中國青年報》的記者,后來到比利時留學(xué),再后來回到上海,變身成柯達(中國)的高管?!拔业纳畎霃娇偸窃谧儯诒本碛凶约旱姆孔忧爸辽僮∵^8個不同的地方。到了后來,兒子終于忍不住跟我抱怨,‘爸爸,每次我剛要在一個學(xué)校成為好學(xué)生的時候你就讓我轉(zhuǎn)學(xué)了?!?
時間仿佛是杜葵的天敵,他每時每刻都在與之“搶奪”?!皶r間是不可能被管理的,我能管理的只有自己,讓自己有計劃地做事,而且做事還要有優(yōu)先順序?!倍趴煌5孛τ谟媱澴约旱墓ぷ髋c生活,陪家人吃一頓普通的晚餐也是如此,連孩子遲到5分鐘都不能容忍?!爸粻幊Α钡墓ぷ黠L(fēng)格帶回家里卻使得“全家都緊張”,兒子說:“回到家就不能像領(lǐng)導(dǎo),要有另外一種方法?!?
杜葵現(xiàn)在從事的就是“教育”別人的工作,于是,試圖影響別人已經(jīng)是附著在他身上一道看不見的印跡。但這道印跡反射到兒子身上時卻遭到了抵觸。“兒子不經(jīng)意間的這句話提醒了我,我開始檢討自己,計劃性強對于工作、管理而言,可能是好事。但把它帶到生活里來,有時確實會給家人帶來壓力?!?
現(xiàn)在,杜葵開始慢慢學(xué)會接受來自兒子的“教育”?!爱?dāng)兒子跟我表達他的‘不喜歡’或者意見時,我得學(xué)會接受?,F(xiàn)在我就經(jīng)常反省自己,我的某些做法,兒子不接受,那員工也許也不愿意。多跟兒子交流,有時的確能幫自己完善在管理方面的不足?!?
“好為人師”的習(xí)慣,再少一點
在家里,孩子有點怕杜葵,因為他總是給兒子定規(guī)則,有時還略帶“強加于人”的味道。每每遇到問題,兒子向杜葵討教時,杜葵會迅速地用自己的邏輯分析后,告訴他有兩個選擇,不是一就是二,“一般在我這里很少有三。”
“好像一件事只能有A和B,沒得選,但是如果仔細(xì)想一想應(yīng)該還有C。不過他只給出了A和B,我雖然都不情愿,也還是在A和B中選了一個。關(guān)鍵是A和B的理由都很充分,這讓我覺得要是沒用他的選擇,我會很對不起自己?!弊诙趴砼缘膬鹤有χf。
這種“好為人師”的職業(yè)習(xí)慣同樣“傳染”到他對待員工的態(tài)度。杜葵作為職業(yè)經(jīng)理人剛剛“空降”到人眾人的時候,公司曾經(jīng)做過一次民意調(diào)查。令他吃驚的是,在“溝通”一項上他的得分很低,因為直接下屬與他溝通時都很“怕他”。
“我覺得自己是個很平和的人,很容易溝通”,杜葵感到委屈,“我沒有擺架子啊?!焙髞硪粏栐?strong>知道,員工被他強大的“邏輯”和“道理”震住了。當(dāng)下屬來找他談話,表達想法時,杜葵的反應(yīng)同樣是馬上給出“一二三”,急于解決問題,但“其實很多下屬來只是為表達他的想法,而不是要你說服他。”
“他是沒有擺架子,但就是給人一種壓迫感,”兒子在旁邊補充,“我本來是問一個很小的問題,結(jié)果他一引申就很嚴(yán)重,上升到思想問題了?!?
在杜葵看來,“好為人師”的習(xí)慣跟他從事的教育職業(yè)和自身的性格都有關(guān)系。“我最大的問題就是愿意拿自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量對方,對待孩子,我總是帶著成人的觀點去要求孩子。對待員工,我總是想把自己的意見告訴他們,卻忘了學(xué)會傾聽?!?
在和孩子的交流中,杜葵開始改變,其中最大的變化就是“我得學(xué)會接受自己的孩子,包括他的思想意識、行為特質(zhì)、狀態(tài)等等。只有尊重他才可能獲得他的認(rèn)可,這一點在任何關(guān)系里都適用?!?
現(xiàn)在,杜葵會更在意員工的一些行為習(xí)慣?!伴_會的時候,我告誡自己先別說、別說,或者壓到最后再說。”因為員工常反映“你的溝通能力太強了,反正說得都有道理,沒啥可辯論的”,杜葵刻意壓制著自己“好為人師”的習(xí)慣,扭轉(zhuǎn)這種局面是為了鼓勵員工盡可能地表達自己,達到溝通的真正目的。而這一感受恰恰是杜葵從“學(xué)會接受自己的孩子”中領(lǐng)悟到的。