我們常常讓孩子置身于一個(gè)適合成人存在的環(huán)境,比如:我們不想把那些易碎品從一個(gè)剛蹣跚學(xué)步的孩子手邊拿開,但如果東西被打碎了,我們便會(huì)怒不可遏。不久前,我看到一個(gè)父親在看足球賽時(shí),打了他兩歲的孩子一個(gè)耳光,原因是孩子站在他的座位上,向前排的人扔爆米花。其實(shí)這位父親應(yīng)該意識(shí)到,實(shí)際上是他自己導(dǎo)演了這種行為的上演。不管怎么說,如果讓這位父親出席一天會(huì)議,被迫讓他坐在比他高出兩倍的人們的身后,聆聽一個(gè)他絲毫沒有興趣的話題,他還會(huì)聽得津津有味嗎?不會(huì)的,身為成年人一樣還是用發(fā)脾氣的沖動(dòng),更何況一個(gè)孩子了。
要事先考慮到孩子在什么時(shí)間可能感到厭煩,或容易發(fā)脾氣,傍晚常常是情緒低落,精力下降的時(shí)期,這時(shí)父母和孩子都比較容易沖動(dòng)。為了幫助孩子應(yīng)付環(huán)境,你可以準(zhǔn)備一份有益健康的快餐,建議做些安靜的活動(dòng),對(duì)優(yōu)良行為給予鼓勵(lì),如果你的孩子們在一起玩不了幾分鐘就會(huì)鬧矛盾,那就不要強(qiáng)迫他們在一起玩。
要尊重孩子的獨(dú)處心理,如果幾個(gè)孩子合住一個(gè)臥室,那就用東西隔開,給孩子每人一只抽屜或一個(gè)柜子,讓他們存放他們特別心愛的東西。在旅游之前讓孩子們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出一些打破旅途單調(diào)的主意,帶上玩具和錄音機(jī),做些視覺的或是文字的游戲,這樣可以把乏味的乘車變得饒有興趣,拿出地圖,讓孩子們幫著找出沿途的里程碑,這樣孩子們會(huì)覺得他們在領(lǐng)路,會(huì)感到興奮和自豪。
一個(gè)小孩子的的家長跟我講:“哎呀,我的這個(gè)孩子太搗蛋了,我的派克筆他都拿來撞。”我說:你怎么問這么無聊的問題,誰讓你把派克筆放那里?。克f:“我平常就放在辦公桌了?!薄澳悴?strong>知道你的孩子會(huì)走路了?”“那我沒有想到?!焙⒆又匾?,還是派克筆重要?因?yàn)橐粋€(gè)小 孩子他沒辦法鑒別這只筆是一塊錢的,還是一千塊錢的。他一看兩個(gè)都很好玩,就拿著往桌子上搗。因此,這個(gè)時(shí)候是家長提供了制造問題的環(huán)境。
不要給孩子提供制造問題的環(huán)境。還有些家長就做的更不好,她把錢隨處亂放,抽屜里都是錢,孩子放學(xué)回家一看,“呀,都是錢!”,孩子會(huì)說:“媽媽,我想吃冰淇淋。”“不讓吃,昨天才吃過!”一會(huì)兒,孩子看媽媽不在,去偷錢。時(shí)間長了,老是丟錢,家長就會(huì)問孩子拿錢了沒,孩子肯定說“我沒有”。家長就躲在門后面,哪一天就發(fā)現(xiàn)孩子去偷錢,上來就捉?。骸澳憔褪莻€(gè)小偷!還說不是你拿了?!我看這半個(gè)月丟錢,全是你偷的!你說你是不是個(gè)賊,你說!”孩子從小就得出個(gè)結(jié)論:我愛偷錢,我長大可能成賊!這些家長的做法實(shí)際上很弱智,很惡毒,他們故意制造了犯罪的環(huán)境,讓孩子去做。