所謂“成人”，就是成為獨(dú)立的人――如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長――父母可能不知不覺以愛的名義、以“我都是為你好”的名義壓制、破壞孩子的成長――先有夫妻之間的幸福婚姻，然后才可能有孩子的幸福成長――夫妻離婚已經(jīng)給孩子造成了深度的傷害，而單身母親或單身父親在孩子面前相互詆毀對方的形象，將給孩子的成長帶來雪上加霜的災(zāi)難。
如果期望孩子成為獨(dú)立的人，父母自己必須先過獨(dú)立的生活。有時(shí)候，不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。父母可以把孩子作為世界的中心，但不要忘了，父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長?！对鴩矣?xùn)》里反復(fù)出現(xiàn)兩個(gè)訓(xùn)誡，一是必須勞動(dòng)，二是必須獨(dú)立。為了使兒女獨(dú)立做事，自然生長，父母自己需要過獨(dú)立的生活，不必過于牽掛：“吾現(xiàn)鄉(xiāng)里貧家兒女愈看得賤愈易長大，富戶兒女愈看得嬌愈難成器。爾夫婦視兒女過于嬌貴，柳子厚《郭橐駝傳》所謂旦視而暮撫、爪膚而搖本者，愛之而反以害之。彼謂養(yǎng)樹通于養(yǎng)民，吾謂養(yǎng)樹通于養(yǎng)兒，爾與家婦直深曉此意?！?
父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱?strong>休閑生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?
臺(tái)灣的張曉風(fēng)女士寫過一篇關(guān)于孩子的文章《我交給你們一個(gè)孩子》。這位母親盡管不忍心也不放心讓孩子離開自己，但她還是下了決心，讓孩子獨(dú)立地面對生活：
孩子走出大門，返身向四樓陽臺(tái)上的我招手，說：“再見！”
那個(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。
我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。
他欣然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著朝陽而落淚。
想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們一個(gè)男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯(cuò)。
我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行橫道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎？不要撞到我的孩子，我把我摯愛的孩子交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來！
我不曾遷移戶口，我不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的――但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？
他開始識(shí)字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽音樂或者看電視、電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會(huì)因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì)奸猾詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？
這位母親是對的。我們可以在孩子小的時(shí)候送他上學(xué)，在孩子放學(xué)的時(shí)候把他接回來。但是，總有一天，父母必須讓孩子獨(dú)立行走、獨(dú)立行事。陪伴是父母的責(zé)任，但陪伴的目的是為了讓孩子逐步過獨(dú)立的生活，讓孩子逐步“成人”。所謂“成人”，就是成為獨(dú)立的人。成為獨(dú)立的人，簡稱“成人”。成人是一個(gè)過程，它與18 歲生日晚會(huì)無關(guān)，也與成人儀式上的誓言無關(guān)?！俺扇恕钡年P(guān)鍵只在于是否已經(jīng)成為獨(dú)立的人。
教育孩子需要家長愿意為孩子付出必要的時(shí)間、精力和愛心， 但僅僅為孩子付出時(shí)間、精力和愛心還是不夠。如果沒有教育的專業(yè)智慧和專業(yè)技巧，家長的時(shí)間、精力和愛心會(huì)讓孩子感到厭惡?？傆屑议L整天陪伴孩子并愿意為孩子付出一切，但孩子并不領(lǐng)情。對于教育孩子來說，光有愛心是不夠的，愛心甚至可能讓孩子反感，因?yàn)楦改缚赡懿恢挥X以愛的名義、以“我都是為你好”的名義壓制、破壞孩子的成長。家長以為“我都是為你好”，就可以不尊重孩子的選擇，強(qiáng)迫孩子無休止地學(xué)習(xí)知識(shí)或某項(xiàng)技能(比如鋼琴)。
