獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)實(shí)，教育孩子對(duì)自己誠(chéng)實(shí)
孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，父母要大力贊揚(yáng)孩子。想讓孩子知道誠(chéng)實(shí)的可貴，那是很難的。所以，我們首先要通過(guò)稱(chēng)贊來(lái)讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們會(huì)明白誠(chéng)實(shí)的正面性。另外，為了得到父母的認(rèn)可，孩子們也會(huì)努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
同時(shí)，父母還要對(duì)孩子說(shuō)明，做了錯(cuò)事后，坦白錯(cuò)誤要比撒謊好在哪里，而且有必要告訴孩子，想要隱瞞錯(cuò)誤的態(tài)度要比錯(cuò)誤本身更不好。
就算孩子很誠(chéng)實(shí)，父母也有要注意的問(wèn)題。孩子不但會(huì)為了不受懲罰而撒謊，也會(huì)為了不受懲罰而誠(chéng)實(shí)。作為父母，要教育孩子對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，有必要引導(dǎo)孩子因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而自豪，因?yàn)槿鲋e而感到可恥。
在指出問(wèn)題的同時(shí)找到解決的方法
如前所述，7歲的孩子撒謊沒(méi)有任何惡意。孩子撒謊的理由之一就是不知道怎么解決眼前的問(wèn)題。舉個(gè)例子，孩子偷拿了朋友的鉛筆，想要還給朋友，可是又不知道朋友會(huì)怎么看他，不敢還回去。因?yàn)椴恢涝撛趺凑f(shuō)，最后就會(huì)硬說(shuō)是自己的鉛筆。這時(shí)，父母在指出孩子的謊言之前，要弄清孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心理，找到把鉛筆還給朋友的方法。父母首先要鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，邀請(qǐng)孩子的朋友到家里來(lái)，給孩子創(chuàng)造自然的環(huán)境。在孩子誠(chéng)實(shí)地坦白之后，要表?yè)P(yáng)孩子的勇氣。由此，孩子會(huì)感受到誠(chéng)實(shí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
要提前告訴孩子撒謊可能導(dǎo)致的結(jié)果
“你偷偷地把朋友的鉛筆拿來(lái)，不還給朋友，那朋友用什么來(lái)學(xué)習(xí)呢？他把鉛筆弄丟了，可能會(huì)被他媽媽罵的。如果以后朋友知道是你拿了他的鉛筆，他會(huì)討厭你，不和你玩兒的?！?
父母在問(wèn)清楚孩子撒謊的動(dòng)機(jī)和過(guò)程之后，要把這種行為導(dǎo)致的結(jié)果告訴給孩子，這遠(yuǎn)比直接說(shuō)“撒謊是錯(cuò)誤的”有效得多。我們利用《狼來(lái)了》的童話(huà)故事教給孩子誠(chéng)實(shí)的重要性，也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
提示
當(dāng)孩子反復(fù)撒謊時(shí)，父母斥責(zé)或體罰孩子只會(huì)帶來(lái)相反的效果，恐懼會(huì)讓孩子不斷地撒謊；反復(fù)體罰后，孩子對(duì)實(shí)施體罰的大人產(chǎn)生反抗心理，為了避免體罰，孩子會(huì)說(shuō)更大的謊言；孩子因?yàn)楹ε鲁庳?zé)，會(huì)變本加厲地撒謊。孩子在明明沒(méi)有做作業(yè)的時(shí)候卻總是撒謊說(shuō)自己寫(xiě)完了，這時(shí)，父母不能大聲斥責(zé)孩子“你明明沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，為什么總是撒謊？”而是首先要理解孩子的心情，比如對(duì)孩子說(shuō)：“因?yàn)榕笥颜夷?，你想和他一起玩才這么做的，是嗎？”等。
