“另一只舊鐘”的教育藝術(shù)至少有兩點(diǎn)可供家長模仿。
說正話不說反話，給孩子信心
教育就是期望對方接受忠告，怎樣使自己的忠告入耳入心呢？首先就是給對方積極的心理暗示，而不是把對方嚇倒?！耙恢荤姳怼钡摹皳?dān)心”和“恐怕”把剛要參加“工作”的小鐘表嚇得事情還沒做就說“辦不到”，以后“吃不消了”的可能性大大增強(qiáng)，這等于給自己樹立一個(gè)假想的敵人，人為地形成心理障礙。而“另一只鐘表”鼓勵(lì)小鐘表“不用害怕”，小鐘表就決定“試試”，一試果然沒問題。孩子學(xué)習(xí)會(huì)遇到大大小小很多困難，家長要像“另一只鬧鐘”那樣給孩子多提供正面信息，讓孩子對困難形成積極的應(yīng)對態(tài)度。
說小數(shù)不說大數(shù)，指導(dǎo)孩子操作
小鬧鐘涉世尚淺，第一次聽說“3200萬”這樣的天文數(shù)字，他還沒有積少成多、化難為易的豐富體驗(yàn)，所以“吃驚不已”，以至認(rèn)為自己“辦不到”，而“另一只鐘表”指導(dǎo)它：“你只要每秒滴答擺一下就行了?！毙＄姳砟軌虿僮鬟@種“簡單的事情”，最后他完成了“3200萬”的工作任務(wù)。平時(shí)家長不但要給孩子提出正確的要求，更要善于指導(dǎo)孩子可行的操作過程，這樣孩子才能像小鐘表一樣，在不知不覺中圓滿地完成各種任務(wù)。
有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗齻€(gè)兒子的漁技都很平庸。
于是他經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。
他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”
