家長(zhǎng)要掌握語(yǔ)言教育的方法
一、家長(zhǎng)不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語(yǔ)言功能，實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽覺(jué)和視覺(jué)。家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具（或其他幼兒感興趣的物品）吸引幼兒注意力并反復(fù)說(shuō)出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。當(dāng)孩子開始發(fā)聲時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)“練習(xí)”。這個(gè)時(shí)候幼兒的發(fā)聲是為今后說(shuō)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、在語(yǔ)言發(fā)育的第二期（18-24月），又稱稱呼期。這個(gè)時(shí)期的幼兒知道物品各有名稱，會(huì)把名稱和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起。家長(zhǎng)可以告之幼兒物品名稱，然后提問(wèn)：“這是什么？”此一問(wèn)一答來(lái)鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會(huì)簡(jiǎn)單描述自己意愿，當(dāng)他想要奶瓶 喝水或喝奶時(shí)會(huì)說(shuō)：“奶瓶！”意思是給我奶瓶我要喝水。家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒：“給我奶瓶我要喝水（喝奶）。”一旦幼兒能夠多說(shuō)出一個(gè)字或詞，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助幼兒建立說(shuō)話的興趣和信心。
三、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，會(huì)使用代詞你、我、他，喜歡對(duì)周圍感興趣的事物提問(wèn)，愛(ài)問(wèn)“為什么”，所以又稱“好問(wèn)期”。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期中引導(dǎo)孩子用清晰的話語(yǔ)、完整的句子表達(dá)自己的意愿。也許孩子在這個(gè)時(shí)期里不能一下子準(zhǔn)確的表達(dá)，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說(shuō)完，千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商場(chǎng)及其他合適的場(chǎng)所，豐富幼兒的見解，幫助幼兒吸收良好的知識(shí)，更好的建立詞匯量。 當(dāng)幼兒提出：“為什么”時(shí)要耐心解答，不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚝?jiǎn)單回答或敷衍了事，這樣取不到任何效果。
小編總結(jié)：一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是語(yǔ)言發(fā)育的必要條件，其次，要想讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，父母要耐心地引導(dǎo)孩子用清晰的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意愿。
