從日本教育看孩子的秩序感從何來

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  日本孩子讓人驚嘆的秩序感

  夜里,東京最繁華的街道,在一條小馬路旁的紅燈下,靜靜地站著一位行人,而馬路上并無一輛車通過。在沒有人監(jiān)督的情況下,日本人能夠如此自覺地遵守秩序,而這種習(xí)慣的形成是日本人從小就開始培養(yǎng)的。日本迪斯尼樂園,領(lǐng)隊和一起去的中日兩國孩子商量:“這個游戲要排一小時的隊,大家玩不玩?”“玩!”孩子們商量決定后,自覺排好了隊。

  排隊的過程中,日本孩子很守秩序,一個挨一個地往前走,沒人在隊伍里亂擠,沒人大聲說話。我們的孩子則老是在隊伍里串來串去,一會兒去喝水,一會兒上廁所。公園的公廁門前,我看到一個日本小女孩,用廁所里的擦手巾擦干手,發(fā)現(xiàn)地上掉了一個小紙片,便撿起來,放進(jìn)廢紙箱。又回頭看看確認(rèn)沒把洗手臺弄臟,才往外走。沒人監(jiān)視,沒人提醒,每個孩子都在自覺遵守紀(jì)律。

哈哈大笑心里樂開懷

  寶寶秩序感的重要性

  秩序感是我們周圍事物形態(tài)體現(xiàn)出的均衡、比例、對稱、節(jié)奏等因素,能帶給我們愉快、興奮、舒服的感覺。秩序還包括時間的秩序,也就是生活規(guī)律。寶寶需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識事物、熟悉環(huán)境。秩序感的變化會引起情緒的波動,有秩序的環(huán)境會使寶寶的情緒穩(wěn)定。據(jù)調(diào)查,凡是在生活中遵守規(guī)則、嚴(yán)于律己的孩子,長大后都會有所作為。因此,要讓孩子從小就懂得遵守規(guī)則、懂得律己,而不是充滿“反抗”、“不遵守”、“不愿意”等的不正確的自我意識。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中的律己精神可以試試這個方法,在日本,那些考試優(yōu)秀的學(xué)生,常常是把作業(yè)當(dāng)考試,把考試當(dāng)作業(yè)。寫作業(yè)之前,先擱一個鬧鐘放在那,迅速完成,然后檢查兩遍,鬧鐘響了也完成了。在規(guī)定的時間做完規(guī)定的事,不僅讓孩子做到了律己、集中了精神,也會讓孩子在考試時不緊張。

  

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