目前,人們對胎教的認識還存在許多的“誤區(qū)”。有人根本不相信胎教,認為胎兒根本就不可能接受“教育”?這是因為,這些人還不了解胎兒的發(fā)育情況,不了解胎兒的能力。我們說5個月的胎兒就已經(jīng)有能力接受教育了。
胎教最需要的是感情的親昵溝通
但這里所說的“教育”不同于出生后的教育,主要是指六感的訓(xùn)練,即:皮膚的感覺、鼻子的嗅覺、耳的聽覺、眼的視覺、舌的味覺和軀體的運動覺。胎教的目的,不是教胎兒唱歌、說話、算算術(shù)、而是通過各種適當(dāng)?shù)?,合理的信息刺激,促進胎兒的各種感覺功能的發(fā)育成熟,為出生后的早期教育打下一個良好基礎(chǔ)。這樣來理解胎教,您是否認為胎兒有能力接受呢?
生理方面:要想生育一個健康聰明的寶寶,母親的身體素質(zhì)是優(yōu)生的前提條件,所以孕婦應(yīng)盡量保持良好的健康狀況,有病即早治療,并使自己身體都能得到全方位的調(diào)養(yǎng)。
還有一些人認為:經(jīng)過胎教的孩子也不一定各個都是神童。是的,這種說法不無道理,我們提倡胎教,并不是因為胎教可以培養(yǎng)神童,而是胎教可以盡可能早地發(fā)掘個體的素質(zhì)潛能,讓每一個胎兒的先天遺傳素質(zhì)獲得最優(yōu)秀的發(fā)揮。
如果把胎教和出生后的早期教育很好地結(jié)合起來,我們相信,人類的智能會更加優(yōu)秀,會有更多的孩子達到目前人們所認為的神童程度。
也許還有人會說:以前并沒有搞胎教,不也照樣有科學(xué)家和偉人嗎?科學(xué)不是也在不斷進步嗎?是的,但要知道,許多事實證明,在科學(xué)家和偉人的成長過程中,都包含著許多當(dāng)時沒有被人們所意識到的胎教與早教因素。
如果人類能更早一些地認識胎教的重要性,世界的科學(xué)水平會比現(xiàn)在更先進。