現(xiàn)在家長(zhǎng)太過(guò)注重成績(jī)
大學(xué)我考了三年，比我差半分的是世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的老板。
考大學(xué)了，我第一年沒(méi)考上，第二年也沒(méi)考上，第三年終于考上了，大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)是361，我考361.5，回到家我用紅紙寫(xiě)上“恭祝林清玄金榜題名”貼在大門(mén)上。
上了大學(xué)，我琢磨起誰(shuí)是考361分的幸運(yùn)兒。一番調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)是張毅，他是“琉璃工房”公司的老板，世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)。所以說(shuō)，可能小孩成績(jī)不 是很杰出，不是那么好，但是不要放棄，因?yàn)槭澜缟厦總€(gè)孩子都是不一樣的，就像種植物一樣，山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同 植物適合不同土地，不是只有一個(gè)樣子的。這個(gè)世界的悲哀就是把所有不一樣集合在一個(gè)校園里，希望教育成一樣的樣子，這是個(gè)大問(wèn)題。
喚醒內(nèi)心的種子，就是好孩子。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)教育孩子，就是喚醒孩子內(nèi)心的種子。好孩子是已喚醒內(nèi)心種子的孩子，他們認(rèn)識(shí)到了自我，壞孩子還沒(méi)有喚醒種子，沒(méi)認(rèn)識(shí)到自我， 還渾渾噩噩地活著。我算是喚醒了內(nèi)心種子的人，從小學(xué)三年級(jí)就立志做作家，小學(xué)開(kāi)始每天寫(xiě)500字，中學(xué)寫(xiě)1000字，高中寫(xiě)2000字，大學(xué)寫(xiě)3000 字，我一直堅(jiān)持下來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)出了131本書(shū)。我都出這么多書(shū)了，你們還不鼓掌?。?
孩子生命中應(yīng)該掌握的能力
生命中有很多重要的東西，除了學(xué)習(xí)，孩子更應(yīng)該掌握這幾方面的能力：
面對(duì)挫折的能力；鍛煉這個(gè)能力，除了讀書(shū)，還有勞動(dòng)；
愛(ài)的能力：我學(xué)生做過(guò)個(gè)實(shí)驗(yàn)，回家抱自己愛(ài)的人，100斤都抱得起來(lái)還轉(zhuǎn)一圈，抱一百斤石頭肯定不行。用飽滿(mǎn)的愛(ài)面對(duì)親人、朋友，才能更好面對(duì)人生。
認(rèn)識(shí)生命的多元價(jià)值：臺(tái)南有個(gè)高一學(xué)生，父親是種鳳梨的農(nóng)民，還要鑒定鳳梨的甜分，每個(gè)鳳梨敲3下，幾年下來(lái)，父親敲鳳梨的手指腫得很粗大。學(xué)生很心疼父親，就發(fā)明了一個(gè)可以敲三下鑒定鳳梨甜度的機(jī)器，這個(gè)機(jī)器最后得到了英國(guó)發(fā)明獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)。孩子不一定要成績(jī)好，要看他對(duì)生命的理解。
