【媽媽網(wǎng)特稿】不少父母因?yàn)闆](méi)有時(shí)間照顧孩子，從小學(xué)甚至幼兒園階段開(kāi)始就將孩子讓孩子全托或上寄宿學(xué)校。與此同時(shí)，還美其名曰從小鍛煉孩子的獨(dú)立能力。但仔細(xì)想想，小小住校生，心里會(huì)作何感受？你家的親子關(guān)系會(huì)因此而疏遠(yuǎn)了嗎？
住校的孩子為何不開(kāi)心？
住校的孩子不開(kāi)心
有些爸媽發(fā)現(xiàn)，孩子在住校之后似乎長(zhǎng)大了一些，成熟了一些，話(huà)也少了。這真的算是好事嗎？先來(lái)看看這兩個(gè)案例。
案例一：有位媽媽家中有兩個(gè)孩子，大兒子住校。某天，媽媽給大兒子打電話(huà)說(shuō)下午不能來(lái)接他回家了。電話(huà)那頭的孩子明顯地不高興，嘟噥著嘴說(shuō)：“你說(shuō)好除了周五，周二也要接我回家的，你說(shuō)話(huà)不算數(shù)！”媽媽安撫了兒子幾分鐘，就掛了電話(huà)，但她擔(dān)心孩子心情，又專(zhuān)門(mén)給生活老師打了電話(huà)，請(qǐng)她留意一下。晚上，媽媽給老師打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，老師說(shuō)一切都正常。但朋友在周末接孩子回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他一直情緒不高，一問(wèn)原因，原來(lái)他仍然糾結(jié)在周二媽媽失約的事情中。這時(shí)，媽媽才發(fā)現(xiàn)，孩子在幾乎一周的時(shí)間里，都在郁悶！
案例二：琳琳在一所寄宿制學(xué)校讀書(shū)。剛開(kāi)始，時(shí)常透露出想轉(zhuǎn)到走讀班的愿望，而且每天都給媽媽打電話(huà)；到二年級(jí)，琳琳基本不提這事了，電話(huà)也少了。六年級(jí)以后，媽媽發(fā)現(xiàn)，女兒的自理能力提高了，可回家后話(huà)卻越來(lái)越少了，幾乎在自己的房間里一呆就是半天，只有吃飯時(shí)才出來(lái)，回答父母的問(wèn)話(huà)也多是簡(jiǎn)短的幾句，親子關(guān)系明顯疏遠(yuǎn)了。孩子為何變得“內(nèi)向”了，媽媽從老師那兒了解到，琳琳在學(xué)校也不如以前愛(ài)說(shuō)了、跟老師也比較疏遠(yuǎn)，對(duì)班里的事也不像過(guò)去那么熱心了。
