STEP2：驅(qū)除焦慮
你是否會(huì)在孩子無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)對(duì)他發(fā)急？當(dāng)他在某些方面看起來(lái)“落后”于同伴時(shí)，你是否很難再保持平和的心態(tài)？……如果是這樣，你或許就該對(duì)自己的焦慮心理加以注意。
看看聰明的媽媽是怎么教育孩子的？
焦慮心理的來(lái)源歸根結(jié)底是怕孩子脫離掌控。被焦慮感驅(qū)使的父母往往會(huì)給出過(guò)分生硬的規(guī)定，這些規(guī)定有一部分來(lái)自他們自己的主觀意愿，一部分來(lái)自刻板印象，還有一部分來(lái)自和周圍人群的比較。
焦慮心理反映出了父母內(nèi)心的不自信——無(wú)力應(yīng)對(duì)外部世界的變化，故而對(duì)孩子嚴(yán)加要求，甚至提出過(guò)分目標(biāo)，比如要求孩子“必須”在一個(gè)月內(nèi)背下１０首唐詩(shī)，或“必須”在期末考試中排位提升５名。事實(shí)上這當(dāng)然不能解決任何問(wèn)題，背下１０首唐詩(shī)之后緊接著可能是學(xué)會(huì)５支鋼琴曲，提升５名之后再提升５名看起來(lái)也理所應(yīng)當(dāng)——只是永遠(yuǎn)無(wú)法獲得真正的滿足與自信，反而可能陷入越來(lái)越深的焦慮之中。
應(yīng)對(duì)方式：學(xué)會(huì)等待，享受過(guò)程
孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有好幾種可能性：對(duì)于某些內(nèi)容，可能一學(xué)就會(huì)；對(duì)于另外一些，可能需要一段時(shí)間；此外還有一種可能，就是在一段時(shí)間里幾乎看不出他有任何進(jìn)步，直到某一天，他忽然之間學(xué)會(huì)了。如果父母關(guān)注的焦點(diǎn)在結(jié)果上，遇到孩子學(xué)得慢的情況就難免心浮氣躁；而如果把關(guān)注點(diǎn)放在過(guò)程上，從中獲得的每一點(diǎn)收獲、每一分樂(lè)趣，都是價(jià)值所在。克服焦慮心理很重要的一點(diǎn)，是尊重每個(gè)孩子的差異。做父母的用不著拿外在的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作為評(píng)判的依據(jù)，也不用將孩子與別人多加比較?？朔箲]心理的另外一點(diǎn)，就是不要急于為孩子塑形，不要現(xiàn)在就替孩子的一生下定論。人的一生很長(zhǎng)，發(fā)展變化的可能性也很大。教養(yǎng)孩子，就要多給他一點(diǎn)空間，容許他犯錯(cuò)、走彎路，也容許他慢慢勾畫自己的人生藍(lán)圖。
